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怎么避免學(xué)校文化建設(shè)陷入“形式化”
時(shí)間:2015-11-03作者:eraerrere

要避免學(xué)校文化建設(shè)陷入“形式化”誤區(qū),解決學(xué)校文化建設(shè)中存在的各種問(wèn)題,需要我們重新審視學(xué)校文化,從教育目的、文化性質(zhì)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校情境等多個(gè)視角搞清楚學(xué)校文化建設(shè)的相關(guān)理論與實(shí)踐問(wèn)題。
第一,學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持實(shí)用性。
真正意義的學(xué)校文化不僅僅是指那些流于表面的形式化的東西,而是物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的統(tǒng)一體,三者相輔相成,密不可分。因此,我們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)校文化時(shí),不應(yīng)將文化簡(jiǎn)化為綠化、建筑、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)等外在文化,還要注重學(xué)校的制度文化與精神文化建設(shè),例如學(xué)校的教育理念是否科學(xué)、核心價(jià)值是否正確、管理方式是否民主、學(xué)生學(xué)校生活是否幸福等。
第二,學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持教育性。
學(xué)校文化的基本特征之一是它的教育性。這就要求我們堅(jiān)持學(xué)校文化的教育性,將文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都放在促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展上來(lái),將文化滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)的行為方式之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)摒棄“功利化”思想,遵循“以生為本”的原則,于“潤(rùn)物無(wú)聲”中給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心靈“磁場(chǎng)”,陶冶師生的情操,啟迪美好的心靈。
第三,學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持高雅性。

學(xué)校文化不是孤立的、封閉的,它與各種社會(huì)文化息息相關(guān)。學(xué)校文化建設(shè)要在自身發(fā)展過(guò)程中不斷吸收社會(huì)健康文化的養(yǎng)分,一旦陷入“庸俗化”,就不可能形成凝聚力、吸引力,也很難有長(zhǎng)久的生命力。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,在學(xué)校文化建設(shè)中大力提倡高雅文化、普及高雅文化,讓師生成為高雅文化的知音和傳播者,使高雅文化成為學(xué)校文化建設(shè)的“正能量”。
第四,學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持整體性。
在學(xué)校文化建設(shè)中,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該有一個(gè)前提性的基本認(rèn)識(shí),那就是必須堅(jiān)持文化的整體性。就一所具體的學(xué)校而言,要進(jìn)行文化建設(shè),應(yīng)該從本校實(shí)際出發(fā),在學(xué)校的歷史發(fā)展回望與未來(lái)發(fā)展展望中,勾勒學(xué)校文化建設(shè)的主線、做好學(xué)校文化建設(shè)整體設(shè)計(jì),并且堅(jiān)持下去,用時(shí)間積淀出學(xué)校文化之魂。
第五,學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持個(gè)性。
文化個(gè)性體現(xiàn)在一所學(xué)校的教育思想、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課堂教學(xué)、學(xué)校管理等點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育細(xì)節(jié)里。一所學(xué)校的文化個(gè)性是否鮮明,在某種程度上決定了一所學(xué)校的文化生命力是否旺盛。因此,要想在大量同類型學(xué)校相互競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)中脫穎而出,就需要避開(kāi)同質(zhì)化的交鋒。我們只有在學(xué)校“本色”的基礎(chǔ)上注重開(kāi)發(fā)自我的特有能力,建立起學(xué)校的文化個(gè)性,才能真正地提升學(xué)校文化。

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