學校文化歸納起來有三方面的功能，之前分享了它的導向與激勵功能，今天就和大家分享一下它的凝聚與輻射功能。
（一）凝聚功能
學校文化的核心——校園精神是一種為師生員工所認同的價值觀、信仰，具有無形的不可低估的凝聚力、向心力。校園精神是學校文化建設的根本著眼點，能否提煉出為廣大師生員工所廣泛認同并轉化為自覺行為的，反映思想和文化并進，理論與實踐交融的校園精神，是檢測學校文化建設的重要標尺。校園精神一旦形成，就能夠強化師生員工的校園歸屬感、榮譽感，把師生員工緊密聯結在一起，凝聚成一股難以替代的力量。其強大的凝聚力和感召力，把每一個成員的人格力量和智慧資源凝聚在共同目標上，無時無處不感到自己的榮辱得失不與學校息息相關。學校文化的凝聚功能主要通過以下三方面展現出來：學校目標、團體意識和共同。
（二）輻射功能
學校文化的凝聚功能是學校文化得以蓬勃發(fā)展的內在動力，而學校文化的輻射功能則是使學校文化向外發(fā)揮其文化影響的一個重要的方面。學校文化的輻射功能主要是使學校的風貌得以向外界展示并對外界產生影響，造成良好的社會效應，并且對學校自身的建設和發(fā)展產生積極的影響。在學校文化不斷發(fā)展的今天，
人們越來越重視學校文化的輻射功能，努力擴大學校文化的影響力。學校文化的輻射功能，主要包括教育硬件的輻射功能、教育軟件的輻射功能和教育對象的輻射功能。
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