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    校園文化是社會(huì)的一個(gè)具體產(chǎn)業(yè)、具體部門所特有的文化現(xiàn)象，從而兼具組織文化的基本特征。由于教育的特殊性和層次性，校園文化相對(duì)于企業(yè)文化、軍營(yíng)文化等更富理性色彩和創(chuàng)造精神，它具有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的文化系統(tǒng)所應(yīng)有的個(gè)性特征——顯著的教育性。“育人”是其本質(zhì)特征之一。
1．施教特征校園文化與社會(huì)文化的其它文化分支相比較，其教育性特征尤為突出鮮明。它具備示范性、滲透性、熏陶性、感染性等施教、育人特征。首先，學(xué)校本身就是一個(gè)教育實(shí)體，主要的功能就是教育人、培養(yǎng)人。校園文化融合了學(xué)校教育管理目標(biāo)和全校成員的價(jià)值取向，又兼具群眾性特點(diǎn)，從而使得它的作用對(duì)象覆蓋了全體學(xué)生和教職員工，在提高學(xué)生全面素質(zhì)的過程中發(fā)揮巨大的影響作用。
    由特定的環(huán)境（知識(shí)、人才集中地）和特殊的群體（文化水準(zhǔn)高、思想品德素養(yǎng)好的教師群和思想活躍、熱情奔放、可塑性強(qiáng)的學(xué)生群）所決定，校園文化在內(nèi)容上的先進(jìn)性和地位上的先導(dǎo)性，為其示范性、施教性的發(fā)揮準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。這種教育特征體現(xiàn)在它作用于校園的每一個(gè)人，使其在潛移默化中受到感染和教育，自然而然地感受到社會(huì)前進(jìn)的步伐和時(shí)代律動(dòng)的脈搏。校園文化還以其自身的優(yōu)選性來根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)社會(huì)文化進(jìn)行必要的過濾和選擇，摒棄其糟粕，吸取其精華，在此基礎(chǔ)上形成自己特定的文化體系，并不斷地調(diào)整、充實(shí)、豐富、升華和發(fā)展，從而把這種富于特性的烙印打在每一個(gè)校園人的身心和腦海中，體現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。校園文化的各種文化要素往往能夠不知不覺地把基本的素質(zhì)要求和教育目標(biāo)滲透到校園入學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
2．教育風(fēng)格校園文化作為校園深層的文化積淀、特殊的精神境界和獨(dú)到的文化氛固，依托學(xué)校反映和傳播多種文化現(xiàn)象、社會(huì)思潮，把既定社會(huì)的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)、意識(shí)形態(tài)蘊(yùn)含在自己的文化結(jié)構(gòu)中，通過啟發(fā)、熏陶、感染和塑造而潛移默化地影響著青年學(xué)生的思想與行為，制約和調(diào)控著學(xué)生的道德品質(zhì)形成和思想觀念轉(zhuǎn)化，從而鑄造社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的全面發(fā)展的人才和接班人，以一種綜合教育的風(fēng)格來輔助教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
   從校園文化的層次結(jié)構(gòu)來看，其教育性特征：第一，校園物質(zhì)文化，諸如校園建筑特色、環(huán)境布局、美化綠化、校容校貌等校園“硬環(huán)境”，都是在一定觀念支配下創(chuàng)造的文化成果，對(duì)學(xué)生的思想、行為、情感產(chǎn)生一定的積極的文化影響，曲徑通幽的園林景色，大道筆直和莊嚴(yán)的學(xué)堂，名人塑像題詞等等都會(huì)產(chǎn)生“特色校園”獨(dú)有的育人效應(yīng)。第二，從校園的制度文化和方式文化來看，其優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)、典禮儀式以及校園學(xué)習(xí)與生活的管理制度、行為規(guī)范，均能夠?qū)W(xué)生實(shí)施有目的、有計(jì)劃的管理教育。另一方面來說，條件制約、控制其它不利因素對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，成為改善和整合學(xué)校德育非物態(tài)環(huán)境不可或缺的重要因素。第三，校園精神文化為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)具魅力與特色的精神氛圍和“軟環(huán)境”。它作為一項(xiàng)非政治性因素，為學(xué)校德育烘托了一種潛移默化、點(diǎn)滴滲透和陶冶熏陶的情境背景。十分有利于培養(yǎng)學(xué)生道德情操、文化素養(yǎng)和其它社會(huì)化素質(zhì)。歷史證明，每一所學(xué)校優(yōu)秀的傳統(tǒng)和良好的文化氛圍都培養(yǎng)了各具特色的一代代學(xué)子。