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    擁有健康大學(xué)校園文化的學(xué)校，才是一個(gè)陶冶學(xué)生情操、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)。
     那么我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)一所學(xué)校的校園文化呢?接下來(lái)，筆者將以自己就職的四川農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勑@文化。
第一，比較突出一個(gè)就是經(jīng)常舉辦各種類型的比賽。比如較有特色的“科學(xué)技能競(jìng)賽”“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”等等，這些為學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力以及渴望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，且成果頗豐。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)汪洋同學(xué)以全球最高分通過(guò)國(guó)際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師考試就是其中一個(gè)例子?，F(xiàn)在很多大企業(yè)為了尋找高校人才，同時(shí)學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新實(shí)力以及提高他們的專業(yè)知識(shí)能力，增加學(xué)生就業(yè)能力，往往采取強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的方式，在學(xué)校舉辦各種專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽如“康師傅杯”“生泰爾杯”專業(yè)技能競(jìng)賽。這樣既為公司提前選中并培養(yǎng)人才，也打響了知名度，也為學(xué)生展現(xiàn)自己提供了平臺(tái)。這樣的比賽往往考驗(yàn)的不僅僅是書(shū)本上的東西，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的組織策劃能力、表達(dá)能力，為學(xué)生提供與大型企業(yè)的接觸機(jī)會(huì)。
第二，學(xué)校為了拓展學(xué)生的思維，報(bào)告講座是絕不能少的。因?yàn)閷?duì)于一所高等學(xué)府而言，講座承啟文化傳承的作用更不容忽視。在我們學(xué)校，如雅安校本部的“青春大講堂”、成都校區(qū)的“名師講堂”等系列講座，邀請(qǐng)的如李開(kāi)復(fù)、俞敏洪等社會(huì)名人，分享他們的人生經(jīng)歷，講述他們的成功之路，往往能夠使學(xué)生從名人身上汲取力量，喚起青年學(xué)生的渴望，激發(fā)青年學(xué)生的激情，喚起青年一代獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。
第三，還值得一提的是，大學(xué)的老師也是校園文化的獨(dú)特組成部分。以我校為例，學(xué)?，F(xiàn)有教授、副教授近千人，其中更不乏年輕學(xué)者，如在國(guó)際著名學(xué)術(shù)雜志《自然—通訊》上發(fā)表論文的“80后”教師李明洲。雄厚的師資隊(duì)伍是學(xué)校擁有強(qiáng)大生命力不可或缺的部分。但是，能夠給予大學(xué)強(qiáng)大生命力更重要的正是大學(xué)校園文化，其關(guān)注的核心是大學(xué)生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向和思維方式等。所以，看一所大學(xué)的校園文化，切不可忽略學(xué)校的課余生活，特別是社團(tuán)活動(dòng)。而這些活動(dòng)都是自發(fā)的，是受社會(huì)生活影響也受自我心靈主宰的，是無(wú)處不在的，是充滿現(xiàn)代意識(shí)的，也是反映大學(xué)生復(fù)雜心態(tài)的;是心靈的自然流露，也是充滿創(chuàng)造力的;是受著時(shí)代文化潮流影響的，也是苦樂(lè)兼?zhèn)涞?。比如大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，演講與口才協(xié)會(huì)，心理健康協(xié)會(huì)等等，眾多的社團(tuán)活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流。人生與社會(huì)、理想與追求、情與愛(ài)，都會(huì)在校園文化中表現(xiàn)出來(lái)。校園文化，總是催人思索，引人前行。
第四，每所學(xué)校都有一群特殊群體——校友，作為校園文化熏陶和教學(xué)成果的先行實(shí)踐者，從他們自身發(fā)展看院校實(shí)力是毋庸置疑的。校友依靠自身創(chuàng)造的社會(huì)地位與財(cái)富，還有他們價(jià)值觀與影響力，在一定程度上體現(xiàn)出校園對(duì)他們的培養(yǎng)效果。作為后來(lái)者參考與追逐的目標(biāo)，校友的成就越大，自身修養(yǎng)越高，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)效果越明顯，學(xué)校的實(shí)力自然就越強(qiáng)?，F(xiàn)在我們學(xué)校的校友也遍布全國(guó)，乃至世界，在不同的地方，傳揚(yáng)著我們川農(nóng)大的精神，是我們學(xué)校的驕傲。
第五，那就是學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化情況。想想看，這是你接下幾年學(xué)習(xí)生活的地方。一睜眼，你看到的是一所有著悠久歷史感的大學(xué)，濃濃的書(shū)香氣息撲面而來(lái);或者，校園里一年四季不同花草樹(shù)木輪流上臺(tái)，以及美輪美奐的建筑設(shè)計(jì)、布局，這些難道不會(huì)讓你的生活更加愉快更加舒服嗎?我相信，有了這些，會(huì)讓大學(xué)生活品質(zhì)得到較大提高。
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)還非常重視對(duì)校園文化的建設(shè)，近年來(lái)也取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)校“利用多元現(xiàn)代傳媒，打造校園先進(jìn)文化——四川農(nóng)業(yè)大學(xué)打造獨(dú)具特色的先進(jìn)文化多元媒介平臺(tái)”榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)?！蹲穼?yōu)標(biāo)成長(zhǎng)之路構(gòu)建學(xué)生成才坐標(biāo)—四川農(nóng)業(yè)大學(xué)12年“優(yōu)標(biāo)”評(píng)選打造校園勵(lì)志文化氛圍》榮獲全省一等獎(jiǎng)等等。
    當(dāng)然，僅以一所大學(xué)為例，不足以解說(shuō)完大學(xué)校園文化的全部?jī)?nèi)涵，不同的大學(xué)，其校園文化是獨(dú)具特色，風(fēng)格迥異的，大學(xué)校園文化的魅力等著大家仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)。有機(jī)會(huì)的同學(xué)完全可以到大學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，畢竟，聽(tīng)別人說(shuō)與親身感受還是有很大的區(qū)別的。
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