
一、加強(qiáng)社會主義價(jià)值觀教育
校園文化活動是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn),也是育人的重要途徑。為此,要充分挖掘教師和學(xué)生潛力,廣泛運(yùn)用教育資源,積極開展校園文化活動。
(一)舉行主題鮮明、形式多樣的主題班會
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會普遍關(guān)心的問題,創(chuàng)設(shè)三大主題班會――養(yǎng)成教育,主題有《做一個(gè)講誠信的人》《做一個(gè)有責(zé)任的人》《朋友與友誼》《我心中的偶像》《自信與成功》等;感恩教育,主題有:《感謝父母》《感謝老師》《關(guān)愛》《名人激勵(lì)我成長》等;心理輔導(dǎo),主題有:《如何適應(yīng)新環(huán)境》《克服心理壓力,做生活的強(qiáng)者》《相信自己》《如何正確對待失意》等。
(二)國旗下的講話,進(jìn)行莊嚴(yán)的正面教育
堅(jiān)持每周一的升旗制度,充分利用國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行正面教育,如愛國主義教育、理想信念教育、集體主義教育、文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育、誠實(shí)守信教育等等。國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
(三)發(fā)揮媒體的作用,營造良好的文化氛圍
充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施,發(fā)揮其宣傳作用,努力營造正確的輿論氛圍。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間半小時(shí),除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正批邪外,還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn),在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊,活躍校園文化氛圍。學(xué)校和社會的重大事件、評論及學(xué)生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn),有力地配合了學(xué)校工作,提高了教育效果。
(四) 開展各種課內(nèi)外活動,搭建個(gè)性發(fā)展平臺。廣泛地開展各種課內(nèi)外活動,為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建發(fā)展平臺。如“生死一瞬間,你選哪一邊”“珍愛生命,拒絕毒品”“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動,既進(jìn)行了思想品德教育,又豐富了校園文化生活,開拓了同學(xué)們的視野;“祖國在我心中征文比賽”“元旦文藝匯演”“手抄報(bào)比賽”“書畫大賽”“校園科技藝術(shù)節(jié)”“六一游園活動”等課外活動,為學(xué)生提供展示舞臺,展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長。通過廣泛開展課內(nèi)外活動,進(jìn)一步凈化了校園文化,抵制了消極、腐朽思想的滲透,抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向,引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展,也推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,提高了德育的實(shí)效性。
二、豐富校園精神文化生活
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”,沒有完備的“硬件”系統(tǒng),校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,我校從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
(一)加大經(jīng)費(fèi)投入,科學(xué)規(guī)劃校園整體布局
以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn),以營造高品位的文化氛圍為突破口,以創(chuàng)建市級名校為發(fā)展目標(biāo),不斷加大經(jīng)費(fèi)投入,對校園進(jìn)行了科學(xué)布局,在學(xué)校操場設(shè)立校園文化長廊、書法作品長廊、體育誘導(dǎo)圖案,在學(xué)校每一處重要位置都設(shè)立溫馨提示標(biāo)語,多方籌措資金修建了塑膠操場,樓層綠化養(yǎng)花,美化綠化了整個(gè)校園,使學(xué)校綠樹成陰、鳥語花香、美麗幽雅。
(二)重視人文建設(shè),提高校園文化品位
處處是教育之地,力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)學(xué)校文化底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。進(jìn)入校園,“勤奮、創(chuàng)新、活潑、文明”的校訓(xùn),“教學(xué)相長、誠實(shí)守信”的校風(fēng),“勤學(xué)、善思、活潑、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng),莊重、醒目,催人奮進(jìn);“書是人類進(jìn)步的階梯”等名言警句,耐人尋味,時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長廊中的《學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國地圖》《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界,時(shí)刻激起學(xué)生的愛國之情;學(xué)生作品展,展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設(shè)施能啟智,學(xué)校的一草一木、每堵墻面、每根立柱都成為知識的載體。通過精心設(shè)計(jì),把教育目的和科學(xué)文化知識,融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
(三)人人參與,構(gòu)建各具特色的班級文化
教室是學(xué)生在校園里感情最深,影響最大,收獲最多的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個(gè)最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境,也為了給每一位學(xué)生提供展示才華、挖掘潛能、充分發(fā)揮聰明才智的舞臺,在校園整體規(guī)劃的同時(shí),學(xué)校還創(chuàng)造性地讓全校學(xué)生共同參與年級、班級文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級環(huán)境,凸顯出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。
(四)開展“書香校園”讀書活動
每學(xué)期開展“書香校園”讀書活動,正面引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書。請名家到校講學(xué),從讀書中學(xué)會寫作、學(xué)會做人,讓學(xué)生在各級比賽中獲得好成績,體驗(yàn)“我閱讀,我快樂,我成長”的書香文化,進(jìn)一步激發(fā)師生閱讀經(jīng)典、品悟經(jīng)典的興趣,讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下修養(yǎng)人格,提高綜合素養(yǎng),豐厚精神底蘊(yùn),豐富校園文化內(nèi)涵。
三、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)
構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),辦好家長學(xué)校。每學(xué)年的期初召開新生家校銜接家長會,定期召開各班家長會,家校攜手,共育桃李;讓教師堅(jiān)持家訪形成和學(xué)困生的幫扶工作,特別關(guān)注農(nóng)民工子女和留守兒童,確保每一位學(xué)生健康、全面地發(fā)展,深入開展“德育三牽手活動”,使德育工作形成了學(xué)校、社會和家長齊抓共管的新格局;深入社會的普法宣傳教育活動,再度體會社會教育;同時(shí)充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和社會網(wǎng)絡(luò)作為宣傳的陣地,及時(shí)在省、地、市的政府、教育網(wǎng)站或報(bào)紙上做好學(xué)校教育宣傳工作。
總之,大力開展校園文化建設(shè),提高全體師生員工的素質(zhì),塑造和諧校園,能帶動和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的迅速發(fā)展,創(chuàng)造出欣欣向榮、生機(jī)勃勃的優(yōu)質(zhì)校園。
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