高職院校主要為各行各業(yè)培養(yǎng)第一線需要的技能人才,走的是校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)道路,這個定位決定了高職院校的校園文化建設(shè)必須突出職業(yè)特色。
一、是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的需要
高職院校生源來自高中畢業(yè)生、職高(中專、技校)畢業(yè)生、初中畢業(yè)生(五年制),這些學(xué)生大都經(jīng)過升學(xué)挫折存在自卑心理。高職院校在校園文化建設(shè)中突出職業(yè)特色,營造濃郁的職業(yè)文化氛圍,可以讓他們從中看到希望、找回自信,重新確定人生坐標,樹立理想抱負,并在職業(yè)文化的熏陶中養(yǎng)成做人做事的良好道德品行,以及適應(yīng)職業(yè)生涯的健全人格和素質(zhì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的需要
大部分高職生由于學(xué)制所限,在課堂中不可能學(xué)到更多知識和技能,需要利用課余時間學(xué)習(xí)補充,而在校園文化建設(shè)中突出職業(yè)特色,搭建各類培訓(xùn)、交流、考證、競賽等平臺,開展各種知識講座、創(chuàng)新教育、能力實踐等活動,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以釋放學(xué)生的潛能,進而完善知識結(jié)構(gòu)、提高實踐能力,達到開發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。
三、是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力的需要
高職生絕大多數(shù)是獨生子女,生活自理和處事能力相對較弱,有的甚至很難與人溝通相處,更害怕走上社會。而如今用人單位在招聘人才時,普遍看重實際能力和合作精神。高職院校校園文化建設(shè)中突職業(yè)特色,引進企業(yè)精神、行為、制度文化,開展與企業(yè)多領(lǐng)域的交流互動,既有利于學(xué)生較早地感受企業(yè)文化、了解社會對人才的要求,又有利于學(xué)生在接觸企業(yè)的實踐中得到鍛煉,增長各方面的才干,提高適應(yīng)社會的能力。
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