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在進行校園物質(zhì)文化建設(shè)過程中,要明確學校的企業(yè)文化主題,嚴格按照高職育人的要求,做出長遠規(guī)劃,整體實施,并突出鮮明的辦學特色。讓學生在良好的具有企業(yè)特色的校園物資文化環(huán)境中體會和感悟到企業(yè)理念和企業(yè)精神,并充分張揚其個性。 
一、教學環(huán)境的布置要體現(xiàn)企業(yè)文化 
目前高職院校的校園環(huán)境建設(shè),普遍存在只追求新穎、美觀,而企業(yè)味不濃、特色不明顯的問題,急需在突出職業(yè)特點上下功夫。比如,可以根據(jù)各專業(yè)特點設(shè)計相應(yīng)的模型或雕塑放在草坪和廣場上;實訓基地、廣場、樓房、道路也可以用企業(yè)家或企業(yè)的名字命名;辦公樓、教室、宿舍、食堂的墻壁上除名人畫像、格言警句外,還要有市場人才需求信息、行業(yè)與專業(yè)的發(fā)展趨勢、業(yè)內(nèi)成功人士的資料等方面的內(nèi)容;各系可根據(jù)不同的專業(yè)特點,建立展窗,力爭辦出各系企業(yè)文化的精品,形成各具特色的企業(yè)文化;對?；?、胸卡、校服、校園網(wǎng)、指示牌、信封、稿紙以及交通工具上的標志等也都應(yīng)力求精致、美觀,有品位,突出高職的特點和企業(yè)文化的特色。 在校園物質(zhì)文化建設(shè)上,要充分調(diào)動師生員工的創(chuàng)新積極性,充分發(fā)揮他們創(chuàng)新的主動性,可以為校園物質(zhì)文化建設(shè)提供新思路和新設(shè)想。比如,組織開展學校/視覺形象識別設(shè)計大賽,讓學生設(shè)計校(系)徽、校(系)歌等。其更重要的意義還在于,通過共同參與,讓師生員工進一步了解學校的辦學方針和辦學特色,了解企業(yè)和社會動態(tài),并將這種認識滲透到日常的教學、科研工作之中,形成一個團結(jié)向上、朝氣蓬勃的團隊。
二、教學設(shè)施要突出企業(yè)文化 
職業(yè)院校學生的核心競爭力主要不是體現(xiàn)在理論水平上,而是體觀在實踐能力上。因此,高職院校不一定有雄偉氣派的教學樓,但須有科學先進的實驗、實訓樓;不一定有一流的專業(yè),但必須有一流的專業(yè)實訓室。應(yīng)按照企業(yè)的管理模式組織實訓,盡可能與第一線的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)相適應(yīng),形成真實或仿真的訓練環(huán)境,建立理論與實踐一體化教學的專業(yè)基地;將教室、實訓、實驗、技術(shù)服務(wù)乃至考試與生產(chǎn)融為一體,使專業(yè)教室具有多媒體教學、實物展示、演練實訓、實驗等多種功能,營造良好的職業(yè)環(huán)境和氛圍,將創(chuàng)新意識、科技意識、市場意識等企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵有效融入學生的理論學習和專業(yè)技能訓練之中。 
（一）建設(shè)數(shù)字化校園,實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對接
數(shù)字化校園是基于校園網(wǎng)絡(luò)平臺,利用先進的信息化手段和工具,實現(xiàn)校園的各項資源數(shù)字化,形成一個數(shù)字空間,從而實現(xiàn)教學、科研、管理和服務(wù)的自動化和現(xiàn)代化。/以數(shù)字化信息為基本形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)文化以其交互性和多元性,推動教育模式的轉(zhuǎn)變,也影響著被教育者自我模式的構(gòu)建。它以層出不窮的各種新思維和新信息提升著主體思維的創(chuàng)造性0[3]。因此,要充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢,加強校企之間的文化交流,比如在網(wǎng)上建立校企合作空間等,雙方可就專業(yè)設(shè)置、課程調(diào)整、就業(yè)咨詢和畢業(yè)生回訪等事宜進行交流;各系也可與固定的合作伙伴之間建立自己的聯(lián)系通道,使企業(yè)先進的文化、求職信息、市場動向等都能及時傳遞給學生,而企業(yè)也可從學生那里直接獲得第一手信息和資料。 
（二）堅持科學發(fā)展觀,實現(xiàn)校園物質(zhì)文化的可持續(xù)發(fā)展
通常情況下,學校決策層對加強校園物質(zhì)文化建設(shè)的重要性都有一定認識,但真正把校園物質(zhì)文化建設(shè)作為/校園文化這個系統(tǒng)工程的重要組成部分進行科學規(guī)劃的還不多。在校園物質(zhì)文化建設(shè)上,應(yīng)按照/長期規(guī)劃,統(tǒng)一部署,分段實施,定期更新的原則實施,并使其與制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)相互促進與協(xié)調(diào)發(fā)展。同時,還要統(tǒng)籌兼顧,做到軟件和硬件建設(shè)同步,與企業(yè)文化有機結(jié)合,從而實現(xiàn)校園物質(zhì)文化的可持續(xù)發(fā)展。 陶行知先生認為,/一草一木皆關(guān)情。校園物質(zhì)環(huán)境不僅僅是學生學習生活的空間,是培養(yǎng)學生文化素質(zhì)的載體,也是學校實現(xiàn)發(fā)展目標的重要平臺和支點。校園物質(zhì)文化作為一種無形的環(huán)境力量,會注入學校每個成員的心理結(jié)構(gòu)之中,沉淀為深層的心理基礎(chǔ)并影響其行為,促進其發(fā)展。因此,高職院校從自身特點出發(fā),在繼承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新,建設(shè)具有企業(yè)特色的校園物質(zhì)文化,無疑將成為高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。   
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