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    校園文化可以改變?nèi)说某Ｒ?guī)思維，要辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，就要著力校園文化構(gòu)建，我們深挖南小校園文化的內(nèi)涵，整合校內(nèi)外資源，融入學(xué)校辦學(xué)理念，因校制宜，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)方案。積極爭取縣教育局的支持，分步實施文化建設(shè)項目，努力建設(shè)以“綠色”、“書韻”、“現(xiàn)代”為特征的校園文化環(huán)境，為健育文化的構(gòu)建營造一種氣場，并突顯其外部特征。
    綠色是現(xiàn)代社會健康的標志，因而健育南小的主色調(diào)是綠色。教育的綠色與生態(tài)更是同仁們孜孜以求的目標追求——它是一種自然的、生態(tài)的、安全的、無傷害的，更應(yīng)該是低耗、高效率、可持續(xù)的，立足于生命成長的終極關(guān)懷的教育。因此我們對課堂教學(xué)的改革、教育資源的利用，教育內(nèi)容的整合，健育手段和方法的使用，都努力追求綠色生態(tài)，貼近兒童的生活，對接兒童的特點和認知規(guī)律，尊重師生生命的價值。目前著力推進的以學(xué)定教理念下的“雙向四環(huán)”課堂教學(xué)改革，著力建設(shè)的“科技綠源”和“模擬公路”“閱讀中心”等就是基于這樣的思考建成的供學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐的課程資源，他們都不是普通的風(fēng)景，而是集觀賞功能與教育功能為一體的教育陣地。
要成就南小師生健康的人生，最健康的生活方式莫過于學(xué)習(xí)，因此一個沒有書韻味、沒有閱讀的學(xué)校不能成其為真正的學(xué)校，建設(shè)書香校園，利用豐富的圖書資源，開展閱讀活動，讓書香彌漫，韻味致遠，影響人的一生，更重要的是，通過書韻校園建設(shè)，鑄就學(xué)習(xí)型團隊，提高教師的教學(xué)力、學(xué)術(shù)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)力，促進師生校共同成長，書韻是學(xué)校健育文化的又一標志。