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一、在校園文化中營造一種有利于職業(yè)道德和職業(yè)精神教育的良好的輿論環(huán)境 
　　校園文化是一種長期的、潛移默化地對學生產(chǎn)生影響的教育載體，是對學生進行職業(yè)道德教育和職業(yè)精神教育的重要途徑，良好的輿論環(huán)境有利于對學生的教育效果。我們在校園文化活動中，要運用各種工具和手段，加大宣傳力度，營造有利于對學生進行職業(yè)道德和職業(yè)精神教育的輿論氛圍。比如：可以在班級的主題班會上進行以職業(yè)道德和職業(yè)精神為中心內(nèi)容的交流探討，學?？梢越M織一些以職業(yè)道德和職業(yè)精神為主題的辯論會、講座、文娛活動等，也可以通過一些職場模擬活動，讓學生可以切身體驗職業(yè)道德和職業(yè)精神在職場活動中的重要性。通過在校園文化活動中營造這樣的輿論環(huán)境，促進他們提高職業(yè)道德和職業(yè)精神的認識，從而形成自覺性。 
二、引入優(yōu)秀企業(yè)文化，推進校企文化整合 
　　對學生進行職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，必須要有一定的企業(yè)文化作背景，讓學生們能夠在一定的職業(yè)文化氛圍中提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)精神。學校要與企業(yè)合作大力引進優(yōu)秀的企業(yè)文化，將企業(yè)文化和校園文化相結(jié)合。學生在了解了企業(yè)的價值觀、管理理念等企業(yè)文化的同時，也就對職業(yè)道德和職業(yè)精神有了更具體的認知，能夠了解企業(yè)文化的需求，從而增強學生職業(yè)道德和職業(yè)精神素養(yǎng)的自覺性。在引進優(yōu)秀企業(yè)文化方面我們可以由以下方面入手：可以邀請一些優(yōu)秀的企業(yè)家到學校舉辦講座，給學生們介紹企業(yè)的文化理念和企業(yè)對職業(yè)道德和職業(yè)精神方面的要求；在宣傳欄、教室里等地方張貼一些企業(yè)家的畫像、企業(yè)道德模范標兵畫像和標語，從而使學生在生活中能感受優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化，感受到職業(yè)道德和職業(yè)精神在企業(yè)文化中的作用，使他們在潛移默化中得到陶冶，形成職業(yè)操守。 
三、通過校園內(nèi)外的實踐活動對學生進行職業(yè)道德和職業(yè)精神教育 
　　學?？梢越M織一些實踐活動，來讓學生親身參與體會，也可以聯(lián)系相關用人單位，讓學生到校外的企業(yè)中去參加實踐活動，在實踐活動中通過自己的親身參與，從而明白不只是自己的專業(yè)技能對企業(yè)的工作很重要，職業(yè)道德和職業(yè)精神對企業(yè)的工作同樣重要。這樣學生們對職業(yè)道德和職業(yè)精神的認識會更加直觀、更加深刻，比在課堂上進行的職業(yè)道德和職業(yè)精神教育更有說服力，教育效果肯定也會好很多。 
　　總之，校園文化活動在對學生進行職業(yè)道德和職業(yè)精神教育方面發(fā)揮著不可替代的作用，在教育實踐中，我們要充分發(fā)揮校園文化活動的作用，大膽創(chuàng)新、勇于實踐，不斷探索，努力克服遇到的困難和問題，尋找通過校園文化活動中貫穿學生職業(yè)道德和職業(yè)精神教育的新方法、新模式。通過各種校園文化活動更好地對學生進行職業(yè)道德和職業(yè)精神的教育，從而提高高職院校學生的綜合素質(zhì)，促進我國高等職業(yè)教育的發(fā)展。 
 
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