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一、統(tǒng)一校園文化三個(gè)層面，建設(shè)和諧的校園文化 
　　首先，精神文化建設(shè)方面，各學(xué)校需要根據(jù)學(xué)校定位、歷史沿革，尋找自己的特色理念，從創(chuàng)新自己大學(xué)理念入手，這樣才有助于更好地建設(shè)校園文化。其次，在校園制度與行為文化建設(shè)方面，將高度概括的理念具體化為制度和行為規(guī)范，教師學(xué)生共同努力，共同構(gòu)建校園文化。最后，要對校園物質(zhì)文化有清晰的認(rèn)識，校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，要學(xué)會(huì)利用一切有效的物質(zhì)載體傳播先進(jìn)理念，真正做到讓每一堵墻都能說話，都能起到熏陶的作用。 
　　總之，校園文化的三個(gè)組成部分是辨證統(tǒng)一的整體，缺一不可，在建設(shè)校園文化的過程中絕對不能片面化和單一化的認(rèn)為建設(shè)好其中一方面就萬事大吉了，一定要共同著手，三方面配合，才能收到良好的效果。 
二、糾正辦學(xué)理念上存在的誤區(qū) 
　　辦學(xué)理念上的誤區(qū)是由于對自身辦學(xué)條件、辦學(xué)歷史、辦學(xué)定位等認(rèn)識出現(xiàn)誤差導(dǎo)致。因此我們要學(xué)會(huì)一切從實(shí)際出發(fā)，事實(shí)求是，開拓創(chuàng)新，根據(jù)自身辦學(xué)宗旨特色等確立合適的高水平的辦學(xué)理念。 
三、重視校園文化建設(shè) 
　　要重視校園文化建設(shè)不能將之邊緣化。一方面，把校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃，并作為重點(diǎn)予以特別重視。校園文化建設(shè)需要艱苦努力長期奮斗才能收到一定成效；另一方面，校園文化的建設(shè)在學(xué)校里面應(yīng)該全員共建，只有樹立校園文化全員共建意識，使“大學(xué)人”都能充分認(rèn)識到自己在校園文化建設(shè)中應(yīng)負(fù)有的責(zé)任，那么校園文化建設(shè)才能從整體上擺脫目前的這種狀況。 
四、將創(chuàng)新精神引入校園文化建設(shè) 
　　二十一世紀(jì)全球競爭，國民素質(zhì)與國民創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力的競爭尤為重要。由于在教育觀念上的片面性導(dǎo)致教育方法等的片面，教師習(xí)慣以自己為中心，可是現(xiàn)在我們不需要這樣的教學(xué)文化，現(xiàn)在需要的是討論式引導(dǎo)，開拓學(xué)生思維，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做準(zhǔn)備。因此在校園文化建設(shè)中一定要貫徹創(chuàng)新這樣的理念。 
　　恩格斯曾經(jīng)說過，一個(gè)民族想要站在科學(xué)的高峰，就一刻也不能沒有理論思維。當(dāng)人們審視現(xiàn)代大學(xué)出現(xiàn)的種種問題甚至危機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其主要根源之一在于理念的缺失和危機(jī)。大學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新將意味著人們以新的眼光審視和認(rèn)識大學(xué)教育，以新的范型重新構(gòu)建高等教育體系。高等教育的改革與進(jìn)步必須以理念的突破為先導(dǎo)。同時(shí)以大學(xué)理念來引導(dǎo)校園文化建設(shè)，以期獲得更大突破。 
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