
教育文化時代,是以信息的快速傳播和全球經(jīng)濟一體化為背景的時代,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、通訊方式的進步,一方面,讓地球縮小小成“地球村”,另一方面,也讓一所學(xué)校能夠直面世界。但學(xué)校從來沒有像今天這樣,直面市場經(jīng)濟功利與浮躁思想的威脅;傳統(tǒng)的倫理道德從來沒有像今天這樣,受到多元文化的嚴峻挑戰(zhàn);學(xué)校文化從來沒有像今天這樣,面對社會文化、家庭文化間不同價值取向的矛盾和沖突,感到迷惘和無奈。尤其是在多元文化的碰撞和交流中,家庭文化培養(yǎng)青少年性情性格的方略和學(xué)校文化培養(yǎng)青少年知識能力德瀹智唯真尚美的教育本色;二是根據(jù)具體情況園地制宜地制定適應(yīng)自身發(fā)展的本體理念;三是打遣學(xué)校適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的育人規(guī)則。特色內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念作用于學(xué)校的發(fā)展,用育人取向文化的人文意蘊,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,用“德育為先”的目標價值,形成文化育人的“新約”。特色辦學(xué)不只是注重形式上的差異化,更關(guān)注學(xué)生的文化成長和潛在創(chuàng)新能力的開發(fā)。
學(xué)校追求特色,必須突破千校一面和同質(zhì)化的“線性”教學(xué)模式的束縛。理念表達特色,特色是理念的外化,是學(xué)校育人取向文化的窗口。教育在注重全面發(fā)展追求特色內(nèi)涵辦學(xué)中,尤其要關(guān)注學(xué)生興趣的挖掘,給學(xué)生提供多彩的空間和豐富的教育內(nèi)容選擇權(quán)。
學(xué)校的特色雖然生發(fā)于社會環(huán)境,學(xué)校的品格卻要高于周圍社會的品位。教育是面向未來的事業(yè),它雖然受到經(jīng)濟社會環(huán)境的影響,但學(xué)校必須用教育文化體現(xiàn)出的教育精神樹立具有特色的發(fā)展取向。學(xué)校是社會的凈化器,一些珍貴的、高尚的價值觀要體現(xiàn)在學(xué)校特色中。時間上,學(xué)校特色應(yīng)該是長期不變的和沉淀下來的精神特征;空間上,學(xué)校特色不僅要覆蓋于動靜態(tài)校園文化建設(shè)之中,還要形成每一個人的文化自覺;發(fā)展上,學(xué)校特色應(yīng)是一個取精華棄糟粕不斷反思建構(gòu)的發(fā)展過程,如此的教育文化場域才具人文精神的特色內(nèi)涵。文章版權(quán)已有轉(zhuǎn)載請注明文章來源:藝馨校園文化設(shè)計公司(網(wǎng)址:http://www.abagao.com/)
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