一、校園園林文化建設(shè)的指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實上級文件精神，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向，秉承“修德強(qiáng)技、樹木樹人”的校訓(xùn)和“設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化，校園環(huán)境景觀化，景觀環(huán)境教學(xué)化，教學(xué)環(huán)境人文化”的“四化”建校方針，突出以學(xué)生的終身發(fā)展奠基的教育理念，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，把加強(qiáng)校園文化建設(shè)與學(xué)生思想道德教育、學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)、職業(yè)教育特點、學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用緊密結(jié)合，遵循育人為本、校企共建的原則，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情操的精神家園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和和辦學(xué)特色的校園文化。
二、校園園林文化建設(shè)的目標(biāo)
建設(shè)與學(xué)校整體建筑格局和諧統(tǒng)一的校園文化環(huán)境，傳承中華民族傳統(tǒng)園林文化，突顯園林職教特色，建設(shè)務(wù)實向上、積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、遵紀(jì)守法、崇尚實踐的校風(fēng)。深入開展師德師風(fēng)教育，提高教職員工的綜合素質(zhì)和育人能力，建設(shè)熱愛職教、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、鉆研業(yè)務(wù)的教風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成，嚴(yán)格班級和教學(xué)秩序管理，建設(shè)知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能的學(xué)風(fēng)。
三、具體實施內(nèi)容
（一）總體布局——和諧、典雅、大氣 校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物相得益彰。 學(xué)校主要建筑命名
（1）教學(xué)樓 擬命名：春華樓
（2）實驗樓 擬命名：秋實樓
說明：出自《三國志〃魏志〃刑颙（yong）傳》：‚而楨禮遇殊榮，颙反疏簡，私懼觀者將謂君侯習(xí)近不肖，禮賢不足，采庶子之春華，忘家丞之秋實。?《后漢書》卷五十二：‚春發(fā)其華，秋收其實，有始有極，愛登其質(zhì)。?‚春華秋實?有兩種意思：一是比喻事物的因果關(guān)系。‚華?同‚花?。春天開花，秋天結(jié)果。引申為先揮汗耕耘、適時播種，后才有豐收的喜悅。二是比喻文采與德行。多指因?qū)W識淵博，而明于修身律己，品行高潔。引用‚春華秋實?一詞與我校生態(tài)環(huán)境極為匹配，教學(xué)樓是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的場所，實訓(xùn)樓是學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)技能的場所，掌握知識是提高技能的基礎(chǔ)，兩者存在因果關(guān)系。同時也寄托了教師對學(xué)生在校能夠?qū)W有所成的美好愿望。
（3）圖書館 擬命名：清心閣
（4）說明：品茶可以清心，讀書可以明智。采用‚明智?一詞，略顯普通，采用?清心‚一詞與我校園林特色相得益彰，如果將讀書看作是品一杯香茗，會更加有意境，可以引導(dǎo)學(xué)生快樂讀書、輕松讀書，變被動讀書為主動讀書。同時‚清心?還有凈化心靈、洗滌心靈的意思。
（4）行政樓 擬命名：行知樓
（5）說明：陶行知簡介：陶行知是中國偉大的人民教育家。他先后創(chuàng)辦曉莊師范、‚中華業(yè)余學(xué)校?、育才學(xué)校、社會大學(xué)，竭力推行民主教育。他以‚捧著一顆心來，不帶半根草去?的赤子之心，為人民教育事業(yè)，鞠躬盡瘁，奮斗終生。 陶行知的核心教育思想：一是‚平民教育?，一是‚教學(xué)做合一?。他是我國現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)早期主要的倡導(dǎo)者之一,他的生利主義職業(yè)教育觀,對我們現(xiàn)在的高職教育仍具有巨大的啟示作用。 以陶行知命名行政樓的原因：一是陶行知是中國現(xiàn)代最著名的教育家，他的教育思想對教育管理者具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義；二是他的生利主義職業(yè)教育理念至今的具有現(xiàn)實意義；三是陶行知先生的‚捧著一顆心來，不帶半根草去?對每個教育工作者都具有榜樣和激勵作用。
（5）后勤小院 擬命名：菊苑
（6）食堂 擬命名：梅園
（7）學(xué)生宿舍 女生宿舍——蘭閣 男生宿舍——竹軒
說明:梅蘭竹菊被人稱為‚花中四君子?， 梅蘭竹菊的品質(zhì)分別是:傲、幽、堅、淡。菊的品質(zhì)是淡泊明志，充分體現(xiàn)了后勤部門為學(xué)校默默無聞地工作，保障學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展。蘭花風(fēng)姿素雅，花容端莊，幽香清遠(yuǎn)，歷來作為高尚人格的象征，竹有奮發(fā)向上的精神品格，有剛正不阿的堅貞氣節(jié)，有永不變色的英雄本色，竹子還有樂于扶持新竹成長的謙遜美德，以蘭閣、竹軒命名宿舍，寄托了學(xué)校對學(xué)生身心健康成長的美好愿望。以‚梅蘭竹菊?命名，對營造閑靜雅致的校園環(huán)境具有積極意義，對培養(yǎng)中職生高尚的人格也具有一定的訓(xùn)導(dǎo)作用。
（二）迎賓景觀區(qū)規(guī)劃
(1)校門美化 大門上的校名不明顯，字體有些小。學(xué)校大門似一本打開的教科書，為體現(xiàn)校門的書香氣息，建議“北京市園林學(xué)校”這7個字換成大氣的隸書字體，字號要大一些。在校名的上方鑲嵌學(xué)校標(biāo)識。大門西側(cè)建議懸掛我校“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”、“北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“綠化美化花園式單位”等榮譽(yù)獎牌，擴(kuò)大學(xué)校宣傳力度。 校門內(nèi)外可設(shè)置花臺或花景，多采用花灌木和花草，以觀賞植物色彩為主，給人以較強(qiáng)的感染力。門內(nèi)同校內(nèi)主干道綠化相結(jié)合，其間可布置花壇、花臺。 校門口設(shè)立告示牌，例如：“衣冠不整者，謝絕入內(nèi)”、“外來人員請到門衛(wèi)室登記”、“本校謝絕推銷”等。
(2)迎賓景觀區(qū)改造 正對校門的迎賓景區(qū)中的幾塊巖石層次感不強(qiáng)，應(yīng)該更換一塊大的巖石作為校訓(xùn)石，鐫刻上“修德強(qiáng)技 樹木樹人”，如果不更換巖石，也可以在迎賓景區(qū)對稱地設(shè)置兩個鐵藝，雕刻上校訓(xùn)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想。
（三）教學(xué)樓環(huán)境文化建設(shè)
1.主要內(nèi)容從凈化、美化入手整治教學(xué)樓環(huán)境，提升教學(xué)樓文化品味，凸顯職教特色，“讓每一面墻都會說話“、”讓每一個角落都能傳神“，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育、禮儀教育、專業(yè)教育。
2.具體做法
（1）教學(xué)樓走廊文化建設(shè) 一層大廳西墻的“學(xué)生日常行為規(guī)范“宣傳欄拆除，設(shè)立一面大鏡子。鏡子上方張貼醒目標(biāo)語——“鐵的紀(jì)律 金的人格”，與其遙遙相對，在東面墻上（團(tuán)委宣傳欄上面）張貼醒目校訓(xùn)——“修德強(qiáng)技 樹木樹人”。 說明：‚鐵的紀(jì)律、金的人格?是黃炎培先生在他創(chuàng)辦的上海中華職業(yè)學(xué)校提出的，對于我們當(dāng)今的職業(yè)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)仍有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。今天我們來解讀它，就是‚以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥?，遵守法律、紀(jì)律，嚴(yán)格按照規(guī)范、規(guī)程辦事；就是要有高尚的品格，愛國、為民、勤勞、互助、誠信、自尊、自信、自強(qiáng)。 一層走廊以學(xué)生職業(yè)理想教育為主布置，懸掛優(yōu)秀畢業(yè)生照片、個人事跡、格言或寄語等。 教學(xué)樓二層至四層的走廊以學(xué)生專業(yè)教育為主，二層是園林專業(yè)文化長廊，墻壁上懸掛“中國十大名花”的圖片及簡介，在介紹群花之魁——梅花、花中之王——牡丹、水中芙蓉——荷花、寒秋之魂——菊花、花中皇后——月季、花中珍品（花中貞女）——山茶花、金秋嬌子——桂花、花中西施——杜鵑花、寒冬仙女——中國水仙花、富麗堂皇——茶花等十大名花時建議挖掘花的品格，將德育寓于專業(yè)教育之中。三層是導(dǎo)游專業(yè)文化長廊，墻壁上懸掛市屬11家公園的著名景點圖片并配有簡介，既滿足了導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的需求，又體現(xiàn)了我校依托行業(yè)辦學(xué)的思想。四層是動植物保護(hù)專業(yè)文化長廊，墻壁上懸掛常見動物的飼養(yǎng)小常識。 樓梯入口處和轉(zhuǎn)角處側(cè)重禮儀教育，張貼或懸掛精煉的制作精美的具有人性化的警示標(biāo)語，例如：
‚噓，輕一點，大家在讀書? ‚
落葉——自由的代價是用生命換來的? ‚竹——每攀登一步，都做一次小結(jié)? ‚
核桃——沒有華麗的外表，卻有充實的大腦?
‚態(tài)度決定一切！? ‚細(xì)節(jié)決定成?。?
‚您的一分鐘是大家的幾十分鐘……請不要遲到！?
‚學(xué)習(xí)機(jī)會不容易，浪費(fèi)光陰真可惜。?
‚校園里有你、有我、有情。?
‚尊敬我們的老師，珍惜我們的友情。
‚尊重別人就是尊重自己。?
‚用語須文明，臟話莫出口。?
‚禮貌伴我行，天天好心情。?
‚用微笑裝點生活。?
‚見面笑一笑，生活更美好。?
‚自尊自愛，注意儀表。?
‚您并非美麗而文明，而是因文明才美麗。?
‚珍惜集體財物，關(guān)愛公共設(shè)施。?
‚只留足跡，不留垃圾。?
‚亂扔紙屑不文明，隨地吐痰不瀟灑。?
‚戒驕戒躁，心平氣和。?
‚我是白雪公主，不是‘花花’公子。?
人重臉，樹重皮，請勿墻上留痕跡。（關(guān)于墻壁）
（2）班級環(huán)境建設(shè)
教室門上統(tǒng)一制作印有校標(biāo)的班牌；教室用電線路調(diào)整規(guī)范，燈具安裝整齊、清潔，開關(guān)、插座正常使用，部分有安全隱患的立即更換；教室衛(wèi)生角統(tǒng)一安置于教室后靠圍墻一角，并統(tǒng)一制作標(biāo)識；教室前黑板上方統(tǒng)一張貼（懸掛）國旗、校訓(xùn)等內(nèi)容；教室內(nèi)黑板報、墻報等各種學(xué)習(xí)園地，學(xué)校不統(tǒng)一安排，各班自行設(shè)計，凸顯班級特色。
（3）教學(xué)辦公室美化
教學(xué)辦公室不僅是教師辦公的場所，也是體現(xiàn)教師素質(zhì)的重要地方。因此，教師辦公室的美化與維護(hù)也是校園文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容。 總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師崗位職責(zé)、值日教師制度等常規(guī)要求全部上墻；辦公室墻壁上張貼上“教師的威信首先建立在責(zé)任心上”、“沒有無德育的教育、沒有無情感的管理”、“學(xué)高為師、身正為范”、“職業(yè)教育是面向人人的教育”之類標(biāo)語；辦公室內(nèi)衛(wèi)生工具齊全，安裝正冠鏡一面、飲水器具等生活必需品；適當(dāng)位置可張貼字畫或標(biāo)語、中國地圖等，以增強(qiáng)文化氣息；適時添置一些規(guī)范化的辦公桌椅。為了體現(xiàn)我校園林特色，建議每位教師的辦公桌上能有一盆綠植，如果條件不允許，至少每個辦公室應(yīng)該增添一兩盆綠植，既可以美化環(huán)境，又可以愉悅身心。
(4)教學(xué)樓廁所美化
徹底清理廁所墻壁、地面、門窗，改造廁所洗手池，將洗手池貼上白色的瓷磚，給人以清潔的感覺，在男女廁所洗手池上方安裝方鏡一塊，方便學(xué)生正容，正衣冠。廁所的清潔用具要在水池旁擺放整齊。在廁所門上或墻上張貼文明標(biāo)語，例如： ‚不要讓我在默默地傷心流淚? ‚請節(jié)約用水?、‚請勿吸煙? ‚吸煙有害健康? ‚我不要惡臭，我要芳香? ‚來也匆匆，去也沖沖?品、小動物（例如蝴蝶等）標(biāo)本作品。三層主要是圖文設(shè)計中心、植保實驗室、植保標(biāo)本室、規(guī)劃設(shè)計室等，走廊設(shè)置為學(xué)生的美術(shù)作品、園林規(guī)劃設(shè)計作品展示長廊。四層為心理咨詢室等第二課堂教室、校史展覽室。走廊設(shè)置為心理健康文化長廊，墻壁張貼心靈雞湯小故事、人生格言等，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的激勵作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為日后學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。 實驗樓樓梯入口及轉(zhuǎn)角處張貼標(biāo)語，例如： ‚科學(xué)是指揮官，實踐是戰(zhàn)士? ‚實驗室科學(xué)之父? ‚知之者不如行之者? ‚紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行? ‚耳聞不如一見，一見不如實驗? ‚事在人為，路在腳下? ‚精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金? ‚樹百年報國志，做世紀(jì)棟梁材? ‚天生我材必有用? ‚做人誠為本，做事實為基? ‚千里始足下，高山起微塵?
（四）行政樓環(huán)境文化建設(shè)
1.走廊及辦公室文化 學(xué)校行政辦公樓是學(xué)校主要建筑之一。這里環(huán)境美化的好壞直接影響到學(xué)校形象，因此無論是設(shè)置裝飾物還是植物配置都應(yīng)具有較高水準(zhǔn)。行政樓前應(yīng)該經(jīng)常擺放花壇或綠植，特別是節(jié)日期間更應(yīng)采用豐富多彩的草花來創(chuàng)造歡快、熱烈的氣氛?；ɑ苤参锷室黧w建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)，還要有一定的對比色彩效果。行政樓一層大廳東西墻上的兩塊宣傳欄拆除，設(shè)置兩面大的落地方鏡，鏡子上方分別張貼標(biāo)語“修德強(qiáng)技 樹木樹人”、 “以特色辦學(xué) 靠質(zhì)量取勝”（或“服務(wù)城市建設(shè) 辦社會滿意學(xué)校”），開闊大廳的視野，給人一種明快敞亮的感覺。目前設(shè)置的暖氣片位置給人感覺不太雅觀，考慮移位。鏡子旁邊對稱地擺放幾盆綠植，與樓外的自然景觀融為一體。二樓主要是校長辦公室，走廊墻壁以懸掛我國職業(yè)教育家（墨子、孔子、蔡元培、陶行知、晏陽初、張伯苓、梁漱溟）的畫像，增加書香氣息。校長辦公室內(nèi)要適時配置2-3盆觀賞植物或1個雅致的盆景，在墻上懸掛標(biāo)語——以人為本 以德治?；驊覓煨Ｓ?xùn)——修德強(qiáng)技 樹木樹人。二層行政辦公室內(nèi)墻上張貼標(biāo)語——以誠待人 以情感人 以理服人 以公信人，在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N地圖、行政人員職業(yè)道德規(guī)范等。行政辦公室張貼在西墻白板上的紙質(zhì)通知較雜亂，須適時摘除整理。行政辦公室是學(xué)校的外聯(lián)部門，在一定程度上反映了學(xué)校的形象，辦公室一定要清潔整齊，在窗臺上適當(dāng)擺放寫花草，增加綠色氣息，令進(jìn)出辦公室的人心情愉悅。文印室浮沉輻射較嚴(yán)重，可以考慮在室內(nèi)放置1-2盆仙人掌，既美觀有有利于員工的身心健康。三層主要以教務(wù)、督導(dǎo)辦公室為主，教務(wù)科墻上張貼標(biāo)語——聚精會神抓質(zhì)量 一心一意謀發(fā)展，督導(dǎo)室墻上張貼標(biāo)語——勤細(xì)實樹形象 教研改鑄師魂。教務(wù)科接待學(xué)生較多，可以考慮在三層樓道內(nèi)或樓道盡頭擺放大盆的綠植，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境。三層懸掛職業(yè)教育名人的格言，例如： ‚賴其力則生，不賴其力則不生?——墨子 ‚有教無類?——孔子(《論語〃衛(wèi)靈公》) ‚文質(zhì)彬彬，然后君子?——孔子 ‚捧著一顆心來,不帶半根草去。?——陶行知 ‚千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。?——陶行知 ‚行是知之始，知是行之成。?——陶行知 ‚職業(yè)教師之第一要事，即在生利之經(jīng)驗。無生利之經(jīng)驗，則以書生教書生，雖冒職業(yè)教師之名，非吾之所謂職業(yè)教師也。?——陶行知 ‚使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)?。——黃炎培 ‚教育是幫助被教育的人，給他們能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子責(zé)任；不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的人去應(yīng)用的，……教育是要個性與群性平均發(fā)達(dá)的。?—— 蔡元培 ‚言有物，行有倫，論人格可稱君子；學(xué)不厭，誨不倦，惜本校失此良師。?——蔡元培 ‚走出象牙塔，跨進(jìn)泥巴墻?。——晏陽初 ‚解除苦力的苦，發(fā)揚(yáng)苦力的力。?——晏陽初 ‚試問，學(xué)校之設(shè)施是否合乎國家之需要？對于學(xué)生之輸入，是否合乎社會之需求？造就之人才，是否將來有轉(zhuǎn)移風(fēng)俗、刷新思潮、改良社會之能力？若曰不能，是自小視教育也……若僅為個人增加知識技能而辦教育，則教育神圣亦不足稱矣。?——張伯苓 ‚中國教育之兩大需要：一為發(fā)達(dá)學(xué)生之自創(chuàng)心；一為強(qiáng)學(xué)生之遵從紀(jì)律心。?——張伯苓 ‚學(xué)校正如一小試驗場，場內(nèi)之人皆有信心具改造社會之能力，將來入社會改造國家，必有成效。?——張伯苓 ‚值此求學(xué)時期，諸生當(dāng)以道德，身體，知識三事為自立基礎(chǔ)。?——張伯苓 四層主要是會議室，學(xué)校對內(nèi)對外的大小會議經(jīng)常在此召開，走廊布置要穩(wěn)重、大氣、高雅，墻壁懸掛制作精美的園林山水畫。大會議室東墻上方張貼或懸掛國旗、國徽。 2.洗手間環(huán)境文化 行政樓的洗手間打造一種清新、潔凈、溫馨的感覺。在洗手池旁邊擺放一盆綠植，統(tǒng)一配置洗手液、肥皂（一定要有雅致的肥皂盒）、墻上安裝吹干機(jī)等，廁所內(nèi)配有手紙，以行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生態(tài)、環(huán)保廁所。廁所墻壁或屋頂上懸掛花草、藤蔓（多為塑料制品）等裝飾物品，營造溫馨的氣氛，將園林特色深入校園的每一個角落和細(xì)節(jié)。
（五）圖書館環(huán)境文化建設(shè)
目前圖書館的墻壁整潔度欠佳，須重新粉刷，涂料顏色最好選擇淡綠色，與“清心閣”格調(diào)一致。大廳設(shè)立墨子的石雕頭像。 說明：毛澤東曾說："墨子是一個勞動者，他不做官，但他是比孔子高明的圣人。"在春秋戰(zhàn)國時代，墨子以"農(nóng)與工肆之人"為教育對象，創(chuàng)辦了亦工亦讀的私學(xué)，教育弟子學(xué)會并掌握一定的生產(chǎn)技術(shù)和技巧，可謂開中國職業(yè)教育之先河。墨子是躬行實踐的我國偉大教育家。他推行"上說下教"，認(rèn)為作為社會的自然人只有"賴其力"、"強(qiáng)力從事"，才能維持正常的生存和自身的發(fā)展；他反對命運(yùn)之說，力主"賴其力者生，不賴其力者不生"，教導(dǎo)弟子必須強(qiáng)力從事。"墨子兼愛，摩頂放踵利天下，為之"（《孟子〃盡心上》）。"兼愛"是墨家思想的核心內(nèi)容，也是墨家學(xué)派最高的職業(yè)道德準(zhǔn)則。兼相愛，交相利，達(dá)致和諧是墨子的處世觀，育人觀?？v觀墨子的施教過程，對弟子的品行教育，職業(yè)操守的養(yǎng)成十分注重。墨子說："染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，共色亦變。"即是強(qiáng)調(diào)環(huán)境和氛圍對人的影響。墨家學(xué)派是一個有嚴(yán)密組織的集團(tuán)，極其注重紀(jì)律教育。墨子本人"日夜不休，以自苦為極"。他提出："言必信，行必果；強(qiáng)力而行，不敢倦??；意志鍛煉，強(qiáng)化意志；和其志功，明辨志功。 國家教育部職成教司王繼平副司長曾說：墨子所從事的教育活動就是現(xiàn)在的職業(yè)教育，研究其教育思想，有利于辦好我們的職業(yè)教育，對于促進(jìn)國家制造業(yè)的升級、提升國家的創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。 圖書館樓梯口及轉(zhuǎn)角處、閱覽室張貼溫馨提示： ‚桃李不言下自成蹊? ‚沉默在這里已升華為一種品德。? ‚悄悄地你走了，正如你悄悄地來。? 營造溫馨舒適的環(huán)境，體驗別樣浪漫的人生。? ‚靜以修身，學(xué)以育德。? ‚‘靜’字高懸，知識樂園。? ‚在和諧中尋求發(fā)展。? ‚安靜的氛圍營造溫馨的環(huán)境，無聲的靜思給你無窮的智慧。?‚輕取輕放，愛護(hù)書籍。? ‚少一聲喧嘩，多一片寧靜；播灑知識萬千，創(chuàng)造美好環(huán)境。? ‚高尚的修養(yǎng)造就高尚的品質(zhì)。?
（六）宿舍樓環(huán)境文化建設(shè)
以按照“家”的理念,加強(qiáng)宿舍環(huán)境和文化建設(shè),在學(xué)生科、團(tuán)委的帶領(lǐng)下，以藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生齊動手美化宿舍環(huán)境，形成每個宿舍的獨特的個性和風(fēng)格，力爭在宿舍形成優(yōu)雅清新的環(huán)境,端莊大方的儀表,健康向上的情趣,豐富多彩的生活,團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,求知探索的氛圍,拼博進(jìn)取的精神。男女生宿舍大廳的宣傳櫥窗改造為面積略大的宣傳板，統(tǒng)一涂成灰色，印制學(xué)校標(biāo)識。將修訂完善的《學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理制度》,《學(xué)生宿舍安全問題十不準(zhǔn)》,《學(xué)生宿舍熄燈管理辦法》,《學(xué)生宿舍文明公約》等管理制度上墻，通過規(guī)范的制度約束學(xué)生的行為,增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從而形成積極向上的宿舍文化氛圍。大廳的樓梯處、屋頂、墻壁可以通過懸掛漂亮精巧的裝飾物來營造溫馨的氛圍。 宿舍樓梯處、走廊張貼溫馨小貼士： ‚一屋不掃，何以掃天下。? ‚明亮清雅之室，同心同德之風(fēng)。? ‚明之尚美，馨德亦緣。? ‚因為愛家，所以更愛‘大家’。? ‚搭建心靈家園，共創(chuàng)和諧宿舍。? ‚宿舍如我家，干凈整齊靠大家。?‚心美言麗宿舍留，德行禮讓文明求。? ‚與陋習(xí)告別，與文明握手。? ‚靜，乃宿舍之本；雅，集宿舍之美；諧，博宿舍之愛。? ‚點點滴滴，份份珍情。? ‚清則凈，凈則好，好則康。? ‚靜以修身，儉以養(yǎng)德。? ‚構(gòu)建和諧宿舍 攜手溫馨校園。? ‚優(yōu)美環(huán)境你我創(chuàng)，溫馨宿舍齊共享。? ‚宿舍多禮讓，大家常歡暢。? ‚處處干凈，陣陣清香！個個行動，人人品香！? ‚屋雖小，而心寬；人不同，而道合。? ‚宿舍爭文明，學(xué)子競風(fēng)華。? ‚相互謙讓，親如一家。? ‚自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長。? ‚群策群力共建文明宿舍，同心同德共創(chuàng)和諧校園。? ‚讓愛心伴我左右，讓文明與你同行。? ‚熱愛生活，學(xué)會生活，創(chuàng)造生活。? ‚待人接物講禮儀，行為舉止講文明。? ‚建校園于景，樹寢室于靜，立學(xué)風(fēng)于勁，創(chuàng)學(xué)術(shù)于精。? ‚心靈美 語言美 行為美 環(huán)境美?
（七）食堂環(huán)境文化建設(shè)
食堂墻壁或宣傳欄可張貼一些趣味健康常識或飲食漫畫。在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N學(xué)生食堂文明標(biāo)語，例如： 留住綠色，留住美麗，為了我們的家更美好，請不要用一次性筷子。 良好的衛(wèi)生習(xí)慣是身體健康的保障。 相互謙讓，親如一家。 一粥一飯當(dāng)思來之不易。 講究衛(wèi)生，熱愛生活。 規(guī)范行為，塑造靈魂。 就文明餐，做文明人。 餐廳是我家，清潔靠大家。 一粒糧食一粒汗。 微笑是我們的語言，文明是我們的信念。 節(jié)約就是美德。 病從口入，請講衛(wèi)生。 有序用餐，文明用餐。 飲食是文化，請從窗口文明做起。 〈〈鋤禾〉〉不止是詩，知辛苦，更需要行動。 天地"糧"心，珍食莫蝕。 倒下的是剩飯，流走的是血汗。 即使饑腸轆轆，也要風(fēng)度依然。 干凈、衛(wèi)生，你我共同努力。 飯菜穿腸過，禮讓心中留。 粒米雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。 粒米雖小猶不易，莫把辛苦當(dāng)兒戲。 食堂飯菜香，買飯多謙讓。
（八）運(yùn)動景觀區(qū) 突出操場運(yùn)動文化，在操場的東墻（鐵柵欄）上懸掛各種運(yùn)動圖形，體現(xiàn)運(yùn)動的拼搏精神，讓學(xué)生從中感受力量的魅力和拼搏的意義。 （九）休閑景觀區(qū) 秉承“四化”建校方針，遵循“校園里每一寸土地都要服務(wù)于教學(xué)”的理念，功能分區(qū)合理，學(xué)校共有9個植物展示區(qū)（攀援植物、春景植物、秋色植物、竹類品種、新優(yōu)植物、草圃、宿根花卉、水生植物、巖生植物）和6個實訓(xùn)園區(qū)（園林工程、露地繁殖、大樹移植、巖石園、盆景園、溫室），在每個功能區(qū)要設(shè)置統(tǒng)一的醒目的標(biāo)牌并配有精練的文字說明，挖掘各功能區(qū)的教學(xué)內(nèi)涵、意義。 校園里種植的400余種樹木花卉，要全部掛牌，便于師生認(rèn)知學(xué)習(xí)，也便于游人觀賞學(xué)習(xí)。巖石園和水生植物園是校園的一大特色，要深挖掘其文化內(nèi)涵，與中國古詩詞等相聯(lián)系，給山石、水流增添人文氣息，增強(qiáng)環(huán)境育人功能。水生植物園的石頭很美，但缺少文化內(nèi)涵，可以考慮在水流旁邊的石頭上鐫刻上“靜水流深”或“清水無香”四字，引導(dǎo)學(xué)生樹立謙虛、腳踏實地的做人做事的態(tài)度。在植物展示區(qū)可以石刻等形式表現(xiàn)“樹的精神”、“花的品質(zhì)”，例如“桃李不言，下自成蹊”（《史記·李將軍列傳》）、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”（ 龔自珍《已亥雜詩》）等。 在綠色景觀區(qū)設(shè)置形式活潑的溫馨小提示，例如： 心中有綠，腳下留青。 我是小草，是你的朋友。 你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。 把花朵留在枝頭，讓美麗留在心間。 守護(hù)一片綠，增添一份美。 春來小草醒，請您繞道行。 芳草茵茵，足下留情。 綠色校園鳥語花香，環(huán)保成果你我共享。 愛護(hù)綠色家園 爭做環(huán)保衛(wèi)士。 勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。 校園風(fēng)景線，大家來共建。 綠色草坪，無需紙花點綴。 小草有生命，請君足留情?；ú轃o語，你我珍惜。 菁菁校園，學(xué)習(xí)靜地。 清潔一點，干凈一片。 愛花護(hù)樹思想好，以校為家覺悟高。 攜手并肩，共創(chuàng)綠色。 明明白白我的心，渴望一份真干凈。
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