
這里說的榜樣示范,既包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、干部、教師的為人師表,也包括學(xué)生中先進(jìn)分子和先進(jìn)事跡的示范。焦裕祿曾經(jīng)說 過。榜樣的力量是無窮的。在學(xué)校里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、干部、教 師、員工,在學(xué)生眼里都是師長,都受到他們的尊敬。這些人的 言行,對(duì)學(xué)生都是無聲的教導(dǎo)。特別是教師,那是學(xué)生心目中最 佩服的人。學(xué)生不但向老師學(xué)知識(shí),而且學(xué)為人處事,學(xué)做人。 甚至老師講話的聲調(diào)、眼神、動(dòng)作特點(diǎn),都會(huì)引起學(xué)生模仿和學(xué) 習(xí)。老師的治學(xué)態(tài)度、方法,分析問題的思路,舉例,學(xué)生更是 注重學(xué)習(xí)、記憶、模仿。學(xué)生心中有老師的形象,學(xué)生身上有老 師的影子。學(xué)生畢業(yè)后若從教,他就會(huì)照貓畫虎、比著葫蘆畫瓢 地按老師的教法去教學(xué)生。特別是年輕時(shí),他會(huì)理直氣壯地說, 當(dāng)初老師就是這樣教我們的。
老師的這種師表引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的影響 輻射作用是巨大的。俗話說,什么老師帶什么徒弟,近朱者赤, 近墨者黑,就是這個(gè)道理。所以,我們強(qiáng)調(diào)教師的教書育人作 用,而且認(rèn)為這是最基本、最有效、最經(jīng)常的教育途徑,乃是千 真萬確的,實(shí)事求是的。 學(xué)生中的榜樣作用是一個(gè)特殊的教育機(jī)制。學(xué)生之間是同學(xué)、同伴、同齡、同資歷的,彼次之間投有師生之間或者于群之 間的那種差別,而是完全處在一個(gè)平等的水平線上,相互之間無 年齡、資歷等壁壘,少心理障礙。加之同齡同學(xué)之間,容易志趣 相同,價(jià)值觀念相同,因此互相啟發(fā)、互相引導(dǎo)的趨同力就更大 些。要搞什么活動(dòng),容易一商量就成,要做什么事情,一通氣就 動(dòng)。同學(xué)之間誰有什么想法或舉動(dòng),只要較新穎、有趣味,其他 人很容易附和響應(yīng)或模仿效法。在大學(xué)校園里,新生見到高年級(jí) 學(xué)生枕邊放著什么書,他就會(huì)去借一本或買一本來看,所以大學(xué) 生讀書也容易成熱點(diǎn);哪個(gè)宿舍里同學(xué)湊錢買了一臺(tái)電腦,其他 同學(xué)會(huì)立即跟上,很快在宿舍普及電腦;哪個(gè)同學(xué)過生日邀了一 群同學(xué)朋友共祝賀,其他同學(xué)學(xué)得很快,馬上會(huì)形成一種時(shí)尚, 好像誰若不聲不響過生日就是不識(shí)時(shí)務(wù)似的……這種同學(xué)之間的 引導(dǎo)傳染影響,其作用力大,反應(yīng)速度快。因此,利用這種同學(xué) 之間的傳播機(jī)制,樹立學(xué)生先進(jìn)典型,通過學(xué)生中的先進(jìn)榜樣影 響帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,是事半功倍的教育方式。
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