
歷史的經(jīng)驗告訴我們,學校校園文化建設(shè)的面貌取決于辦學者。辦學者要辦成一個什么樣的學校,培養(yǎng)什么學生,根據(jù)培養(yǎng)目標的要求養(yǎng)成什么樣的校風、學風等,都直接影響學校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。人們常說:“一個校想長,一所學校。”既指一所學校的質(zhì)量、面貌和文化底蘊是由學校領(lǐng)導決定的。歷史上不乏成功的辦學者辦出了一批批知名的學校形成了各具特色的校園文化建設(shè)。
除了辦學者,學校領(lǐng)導對學校校園文化建設(shè)的影響也至關(guān)重要。學校領(lǐng)導主要是指學校的黨委書記和校長。實踐證明,學校領(lǐng)導對校園文化的形成和建設(shè)起著關(guān)鍵性的作用。學校領(lǐng)導對校園文化的認識端正與否,對校園文化的重視程度以及領(lǐng)導者個人思想、作風以及學識、主張,都從不同的角度決定和影響著校園文化的形成和建設(shè)。從古至今,歷來的辦學者都以其辦學宗旨、個人風格、辦學主張孕育了特定歷史條件下的校園文化。
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