第一，現(xiàn)代教育價(jià)值觀成為學(xué)校文化核心。也就是學(xué)校的目的在于為人生造福，不僅為教師造福，并通過教師為學(xué)生造福。因?yàn)?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部將教師作為自己的服務(wù)對(duì)象，教師將學(xué)生作為自己的服務(wù)對(duì)象，學(xué)校中的每一個(gè)人都是唯一的寶貴的，值得尊重和善待的。
第二，人性化的師生共同學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代文化形態(tài)。學(xué)習(xí)的目的不僅是就業(yè)和生存，對(duì)人類文明成果的享用和對(duì)未知領(lǐng)域的探索是伴隨著人一生的生命需要，因此，學(xué)習(xí)不只是學(xué)生的任務(wù)，也是教師的任務(wù)，而且交互作用的師生共同學(xué)習(xí)過程是人類生命之間的交往過程。
第三，競爭創(chuàng)新、開放開拓成為學(xué)校文化的精神特征。傳統(tǒng)文化主張力向內(nèi)用、忍耐節(jié)制，主張不偏不倚、遣可而止的中庸之道，精神生活中講求恬淡自然、隨遇而安。而現(xiàn)代學(xué)校文化鼓勵(lì)冒尖、進(jìn)取和永不知足的創(chuàng)造精神。具備這種精神文化的學(xué)校和教師才可能持續(xù)發(fā)展，在激烈的競爭中立于不敗之地。
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