小學學校環(huán)境文化設(shè)計方案
時間:2015-11-12作者:eraerrere
學校環(huán)境文化是學校文化識別系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程，環(huán)境文化作為學校教育的重要隱形資源，其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動區(qū)文化及個性鮮明的校園人文景觀對在校師生可以起到“潤物細無聲”的教育功能。
一、 校門文化設(shè)計
在已有的基礎(chǔ)上，秉承中華傳統(tǒng)，在兩大門將辦學理念巧妙融入其中。 例：以美啟真 快樂成長，大愛滿天下樂學善思 真情育人，書香溢校園
二、文化長廊設(shè)計
文化長廊在我校主要以櫥窗形式表現(xiàn)，從造型上看，應(yīng)是渾然天成的校園文化景觀的一部分，但從內(nèi)容上看他又是學校文化的重要宣傳陣地，它承載著學校文化的精神內(nèi)涵，是師生學校文化生活的真實縮影，更是使人受到鼓舞、得到力量，陶冶師生情操，豐富師生精神文化生活的重要載體。
色調(diào)以橙色為主，寓意成熟、收獲。櫥窗板塊內(nèi)容依次為：課改前沿，快樂讀書 文明禮儀、心靈之窗、健康教育、安全教育、師生科技、師生書畫、文體活動、校園明星、雛鷹行動 專欄色彩建議：以四季更替色彩調(diào)和，形成統(tǒng)一絢爛的風景。春季：黃綠主色調(diào) 夏季：藍綠主色調(diào) 秋季：橙黃主色調(diào) 冬季：紅橙主色調(diào)
四、教室布置設(shè)計
原則：
1、教育性。春風化雨，潛移默化為主功能，減少傳統(tǒng)口號和教條性標語。
2、實用性。
3、安全性。
4、整體性與美觀性。講究色彩搭配的諧和性，減少暖系色的比重，免有燥郁不安。
5、創(chuàng)造性與生動性。必須保留一塊可供學生自由揮灑的空間，如涂鴉區(qū)（實適用中低年級），心得感想?yún)^(qū)（把當天所學心動得與感想寫出來師生分享，適用中高年級）。
6、經(jīng)濟性。
設(shè)計內(nèi)容:
1、班牌（與眾不同，有特色）
2、班風、班級目標、班主任寄語
3、作品展示，榮譽排行榜（快樂大比拼）
4、生活點滴，新聞焦點（大喇叭）
5、靈感創(chuàng)作區(qū)（我行我秀）
6、主題板報設(shè)計，班級獎狀張貼
設(shè)計方案：
1、班牌可各班自擬班級新名稱，要求響亮獨特，有激勵性。
2、黑板正上方要求各班主任自擬一條班訓(xùn)，要求有激勵性和誘導(dǎo)性，健康積極向上。噴繪在輕快、賞心悅目的背景上，用kt板打底（成本低安全耐用），尺寸與黑板等長，高40公分。
教室正前右：生活點滴、新聞焦點（用“大喇叭”欄目，學生喜好的顏色紙張和形狀將本月的重大新聞和與季節(jié)相關(guān)的生活常識寫好之后，由大家統(tǒng)一布置，一月一更新）
教室正前左：榮譽排行榜（用快樂大比拼欄目，可將學生各方面的進步用紅星或向前爬行的蝸牛粘貼，激發(fā)學生快樂學習）
3、教室后右：作品展示區(qū)（用“藝術(shù)之窗”欄目，張貼學生優(yōu)秀作品，月更換1次。）
教室后左：靈感創(chuàng)作區(qū)（用“我行我秀”欄目，供學生自由創(chuàng)作，每天1更新，材料可用白板或黑板，四周寫真裝飾，與其他3板塊協(xié)調(diào)）
黑板報：按學校少先隊大隊部和教導(dǎo)處德育要求，一月1主題。
班級獎牌（狀）可在黑板報上方設(shè)一卡槽，獎狀裱在kt板上，嵌入卡槽，每年一次調(diào)整教室，獎牌跟班走，凝聚班集體成就感。
4、班風，班級目標、班主任寄語等統(tǒng)一尺寸（110x50cm）個性化排版，制作成車貼背膠（對玻璃透光影響較?。?，貼于正門口的第一塊玻璃上，也便于各班師生在走廊上相互觀摩、欣賞、相互激勵。）
四、走廊文化設(shè)計
校園走廊文化是一種環(huán)境，更是一種氛圍；是一種理念，更是一種精神。 在學校管理從經(jīng)驗管理、制度管理轉(zhuǎn)向文化管理的今天，校園走廊文化在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境，促進學校改革、發(fā)展與穩(wěn)定方面起著重要的作用。
1、走廊挑梁吊牌（長150X寬40cm），彩色噴繪，KT板打底，更新頻率1—2年1次， 內(nèi)容：一樓(幼兒班)以幼兒兒歌為主，每張字數(shù)不超過20字，字號以20米內(nèi)能看清為準。（主色調(diào)：多彩） 、
2、走廊文化墻：樓道教室臨窗下外瓷磚墻上，張貼學生作品或?qū)ｍ椥麄鲀?nèi)容。
尺寸范圍：以班為單位，長度：各班教室外墻長度，寬度：上沿預(yù)留15cm，下角預(yù)留25cm。 內(nèi)容（1）學生作品：繪畫作品 剪紙作品 優(yōu)秀鋼楷展示 設(shè)計創(chuàng)意等 （2）專題作品：文明禮儀長廊 安全知識長廊 弟子規(guī)長廊 國學伴我行 古詩古韻等
五、樓道文化設(shè)計
樓道是學生出入教室前后最擁擠、最不平坦的狹窄空間，是安全事故頻發(fā)地。樓層越低，危險越大。打造樓道文化，首先以安全警示教育為主，以行為習慣的潛移默化為主。
1、上樓道的右側(cè)半邊每階立面上張貼綠底白字的及時貼，文字內(nèi)容有:（1）腳步輕輕，靠右慢行；（2）見面招呼微微笑，靠右慢行最重要；（3）上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕；（4）上下樓梯靠右行，輕聲慢步講文明。最好每層一種標語。下樓道的右側(cè)臺階平面按下樓方向張貼小腳丫圖案。
2、每層下樓梯轉(zhuǎn)角處右側(cè)掛一面高2米，寬0.8米的藝術(shù)鏡子，主要警示下樓道的學生，當看到自己不雅的一面后，絕大部分學生會有所收斂，可有效防范安全事故。同時亦能讓師生正衣冠，整儀容。
每層樓的轉(zhuǎn)角處2米以上的位置張貼文明禮儀的醒目標語一幅，尺寸：長3米， 寬0.4米。樓層標識牌置于標語上正中。
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