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    職業(yè)教育有其獨特性，而校園文化建設是一項長期的、系統(tǒng)的工程，一般要經歷一個逐步完善、定型和深化的過程，因此校園文化建設必然面臨很多問題。  
    第一，學生文化修養(yǎng)基礎薄弱 
    職業(yè)學校學生的整體綜合素質相對于普通中學生來講較低，學生個性和表現(xiàn)欲很強，但自制能力較差，缺乏愛校思想，對學校各種文化活動缺乏熱情，缺乏榮譽感。  
    第二，沿襲普教模式，教師缺乏職教特點  
    中職建校歷史較短，而且很多職教教師是從普通中學調入或是新畢業(yè)的高校畢業(yè)生。受此影響，很多職校的辦學思想和理念、教育教學模式和管理在很大程度上帶有普通中學的特性，所以職業(yè)中學校園文化也就不可避免地存在普通中學校園文化的痕跡。

 
    第三，注重教學質量和招生就業(yè)，忽視文化建設  
     教學質量是學校的立校之本，過硬的教學質量是提高對口升學學率和畢業(yè)生就學率的前提和基礎。目前隨著生源不斷減少，各職業(yè)學校之間競爭越來越激烈，抓教學，抓招生，抓就業(yè)，提高學校的社會形象。這種片面的做法漠視了職校生作為人在文化、情感等方面的心理需求，混淆了教學工作與培養(yǎng)適應社會需求的高素質、高技能人才這一目標的關系。  
    第四，生搬硬套，缺乏創(chuàng)新精神  
    在當前職業(yè)校園文化建設中存在無主題化、淡漠“主旋律”方向、遠離學生實踐，以及照抄照搬成人文化模式等消極現(xiàn)象。而這些問題和現(xiàn)象的出現(xiàn)，缺乏創(chuàng)新精神所至。