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如何打造高品位的學(xué)校文化建設(shè)
時(shí)間:2015-10-15作者:eraerrere

    提升員工的精神境界除了引導(dǎo)個(gè)體自我建構(gòu)外,還要利用學(xué)校文化進(jìn)行陶鑄,因此,在提高教師個(gè)體教養(yǎng)水平的同時(shí),還要努力創(chuàng)建商品位的學(xué)校文化。
創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)一般應(yīng)遵照以下原則:
     一是立足本體,繼承借鑒。既不能完全屈從于學(xué)校文化建設(shè)的歷史慣性,也不能模仿外棱的文化建設(shè)做法,而只能以“我”為主,以獨(dú)立的自省精神和創(chuàng)造精神推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的現(xiàn)代化。我們當(dāng)然要繼承本校歷史上的文化遺產(chǎn),也要學(xué)習(xí)外校的學(xué)校文化建設(shè),但都有一個(gè)以“我”為主的問(wèn)題,都有一個(gè)選擇、消化、改造和創(chuàng)新的問(wèn)題。文化“創(chuàng)建論”要求我們既要有復(fù)興傳統(tǒng)特別是推進(jìn)傳統(tǒng)的主人翁責(zé)任感,也要有一個(gè)開(kāi)闊的視界和胸懷,廣泛汲取外校的先進(jìn)學(xué)校文化。
     二是立足實(shí)踐,抓住根本。教育實(shí)踐是學(xué)校文化建設(shè)真正的“源”,是學(xué)校文化建設(shè)生生不息的生命之所在。學(xué)校文化建設(shè)問(wèn)題僅僅停留在書(shū)本上,停留在學(xué)者和管理者的話語(yǔ)中是沒(méi)有生命力的,只有立足于實(shí)踐,把握和總結(jié)教育管理實(shí)踐中的新成果,學(xué)校文化建設(shè)才有真正的創(chuàng)新。
    三是解放思想,大膽揚(yáng)棄。國(guó)家要發(fā)展現(xiàn)代化文化,必須以實(shí)事求是的態(tài)度打破一切思想枷鎖,探索未來(lái)和前途,發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)也同樣如此。許多學(xué)校都走過(guò)漫長(zhǎng)的歷史,留下了許多先進(jìn)的文化思想,然而也積淀下來(lái)一些“約定俗成”的“戒律”。現(xiàn)在建設(shè)學(xué)校新文化,就要解放思想,敢于挑戰(zhàn)“約定俗成”,敢于實(shí)現(xiàn)歷史超越。
    四是以立為本,重在建設(shè)。建設(shè)學(xué)校新文化是一件很艱難的事情,原因之一是我們過(guò)多地顧及歷史,過(guò)多地在意我們對(duì)歷史的態(tài)度,少有正面的建設(shè)。“以立為本”就是從現(xiàn)實(shí)出發(fā),但不滿足現(xiàn)狀,而是以我們究竟“要什么、追求什么、最終造成和得到什么”為根據(jù),以“有利于”為標(biāo)準(zhǔn),積極、主動(dòng)地面對(duì)現(xiàn)在的一切,“重在建設(shè)”意味著自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,重在踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈、艱苦卓越的勞動(dòng)創(chuàng)造,重在肯定、建立、產(chǎn)生、形成和創(chuàng)新。
    總之,學(xué)校文化建設(shè)的建設(shè),要以“向前看”為取向。學(xué)校文化建設(shè)建設(shè)的價(jià)值目標(biāo),是以自己的現(xiàn)在為基點(diǎn),學(xué)會(huì)以自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的思考,把現(xiàn)在和過(guò)去已經(jīng)達(dá)到的成果,作為進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)或臺(tái)階。

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