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這所坐落在東坡路，正準(zhǔn)備以最美好姿態(tài)迎接孩子們的“藍(lán)色城堡”，就是天長小學(xué)的東坡路校區(qū)，以后一到三年級的孩子將在這里學(xué)習(xí)。

地中海風(fēng)格的教學(xué)樓，6米寬的走廊，隨處可見的書架，極富童趣有Hello Kitty、哆啦A夢的洗手間，全透明窗戶且配有洗手池的教室等等。

目前，東坡路校區(qū)教學(xué)樓走廊的最后裝修已完工，只剩下操場、樓體外墻等最后的掃尾工作。

引來一片贊嘆的校園驚艷在哪里

走過慶春路東坡路口，很多人會被這座“藍(lán)色城堡”吸引。這里曾是天地實驗小學(xué)原址，改建后成為天長小學(xué)東坡路校區(qū)，面向一到三年級孩子，共24個班規(guī)模。

中國美術(shù)學(xué)院教授王偉是校區(qū)改建工程的設(shè)計師。整個校園設(shè)計圍繞著幾個元素，主色調(diào)是秉承老校區(qū)的“天長藍(lán)”，“拱形”元素滲透在各個細(xì)節(jié)中。

操場上特別設(shè)計的拱形休息區(qū)、走道里的彩色樹冠、粗繩編織的書架、墻面的展示空間、有著綠葉鮮花拱門和璀璨星空的夢幻音樂廳、校園里裸露在外可以隨時和孩子們“親密接觸”的水表等等，都極富童趣。

校長樓朝輝說，“好玩的學(xué)校”是校園文化設(shè)計理念的核心，讓孩子們喜歡學(xué)校，在這個并不大的校園里尋找到樂趣。

天長小學(xué)這幾年在打造東坡文化課程，在設(shè)計校園時，也將對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代理解融入其中。比如墻面上的篆書“天長”，比如刻在墻上的《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇……

在樓朝輝校長看來，傳統(tǒng)文化不是非要在古色古香中才能體會，也可以用現(xiàn)代兒童的視角去體會。

校區(qū)改建一直把環(huán)保作為重中之重，使用到的材料絕大多數(shù)是進口和最環(huán)保的材料。教學(xué)樓的墻面，用的是新型的環(huán)保材料生態(tài)樹脂板，輕，透光性好，有豐富的顏色；教室天花板采用了吸音石膏板，沒有回音，聽課效果更好；教學(xué)樓還采用新風(fēng)系統(tǒng)。

其實，主教學(xué)樓和綜合樓的室內(nèi)裝修分別在今年的2月和5月就已基本完工，開學(xué)前，還將由第三方專業(yè)機構(gòu)檢測合格后，才能投入使用。學(xué)校老師還透露說，學(xué)校還專門請專業(yè)人員對各個教室、走廊及油漆部分進行了“光觸媒”空氣凈化處理。

新校區(qū)的教學(xué)樓，每層都有6米寬的走廊。6米的走廊里，可以有什么？在設(shè)計上，每個大走廊都極富童趣，有著彩色的“叢林”和漂亮的“天空”。在這個大空間里，孩子們可以交朋友、閱讀、游戲等等，老師們也可以在此組織各種特殊課程的學(xué)習(xí)。

樓校長說，整個學(xué)校的設(shè)計，還考慮了孩子們個別化的學(xué)習(xí)，有一些特意設(shè)置的地方是留給孩子們的。這些角落，可以是孩子沉思、觀察、獨處的地方，也可以是幾個小伙伴聊天、游戲的地方。這樣的角落，每一層不下十來個！

“不是所有的角落都暴露在老師的視野下，在保證安全的前提下，孩子可以有自己的時間和空間。這也是差異教育的一種環(huán)境設(shè)計樣態(tài)，只有這樣，孩子才能發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識他人。一直在眾目睽睽下，真正的兒童個性化很難得到發(fā)展。”樓校長說利用小小空間，打造更廣闊的交流整合。因為校園小，學(xué)校在設(shè)計時也考慮到校園和外部環(huán)境的呼應(yīng)。比如在進行東坡文化課程學(xué)習(xí)時，有很大一部分利用到了學(xué)校周邊的場所，比如長生路、東坡路和西湖等等，有時候上體育課也會去西湖邊，并利用附近的社區(qū)資源。

樓校長的想法是，校園雖小，但與周邊是“融為一體”的。“要讓兒童的成長空間更多樣化，更有選擇性。”因此，將課程的建設(shè)和校園文化結(jié)合，把校園的空間、活動向外延伸。

在這個校園里，美術(shù)、音樂、科學(xué)等學(xué)科老師除了有專業(yè)工作室外，在普通辦公室也有辦公地，保證“每個老師都和兒童在一起”。

樓校長說，在小學(xué)的低段，學(xué)科概念越來越淡，而整合的概念越來越強，“只有老師無縫對接，整合才有可能”。

同時，老師和家長的溝通也會更方便，進入校門后的一樓中庭就是家長休息區(qū)，旁邊還會設(shè)置一個全開放的老師工作室，校長也會經(jīng)常在里面，提供一個開放的家校溝通場所。