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   通常情況下，學(xué)生被認(rèn)為是學(xué)校文化建設(shè)的最大受益者，好似眾人都在為其忙碌，學(xué)生是受惠于學(xué)校文化的客體。事實果真如此嗎？如果僅僅把學(xué)生當(dāng)作客體，那么在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中也是行不通的。這是因為，首先，學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)校的第一手資料。如果說有人知道學(xué)校癥結(jié)所在，那肯定包括學(xué)生，因為他們擁有有價值的信息。其次，學(xué)生也與學(xué)校中具有普遍性的問題密切相關(guān)。他們也想在諸如開設(shè)選修課的決策方面擁有一定的發(fā)言權(quán)，也希望積極參與塑造學(xué)校形象。進(jìn)而言之，他們也期望營造一種良好的合作形式，希望營造一種良好的學(xué)校氛圍。由此可見，在學(xué)校文化建設(shè)過程中，學(xué)生也是學(xué)校文化建設(shè)的主體之一。
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