打造專業(yè)教室，綻放課堂魅力
時間:2015-11-26作者:eraerrere
隨著各種特色教具進入校園，師生們的上課方式和學習方式正在悄然發(fā)生改變。各種直觀、多維、互動的教具從很大程度上提高了學生的學習興趣，使他們從被動學習到主動參與，其學習效果也有了質的飛躍。在無錫市廣勤中學如今就有了地理、歷史等專用教室。這些專用教室實現了教師上課模式的全新轉變，也滿足了學生進行自主學習、合作學習、探究學習的需要。今天的《家門口的好學?！纷屛覀內V勤中學的專用教室看一看。
在廣勤中學，數字化地理教室可是全校最具學科特色的一間教室，就如同一座地理景觀城。教室里有數字星球系統(tǒng)，立體語音地形圖，地形地貌模型，梅花式的課桌椅，天球儀、三球儀和地月演示儀，此外還有組合式推拉黑板、觸控一體機，展板，星空屋頂和太空窗口。
教師王罡告訴記者，中學地理教學中比較常見的問題就是以單純傳授知識為主要目標，從而忽視能力的培養(yǎng)，自從學校有了地理專用教室后，就給地理教學營造了一個非常好的氛圍和環(huán)境，讓學生一進入到教室就產生學習的欲望，并且在這樣的多重地理元素籠罩的氛圍下，更能激發(fā)學生去主動探索知識和學習。如前段時間無錫地區(qū)發(fā)生的月全食，學生們就在教室里通過先進的教學設備清晰地觀看了月全食的整體過程，了解了其形成原理，形像而牢固的掌握了相關知識。
在另一間教室，張衡地動儀、四羊方尊、司南等不同朝代的“文物”匯聚一堂，“歷史”專用教室可謂是名副其實。從整體的設計，到色彩的渲染，都充分體現出中國5000多年的悠久歷史文化。往往是這邊教師剛講解完，那邊學生們便迫不及待地去近距離欣賞這些只有在課本上才能見到的古文物，他們一群群地圍在邊研究邊討論，不明白的地方就主動向老師請教。
學生們除了在地理、歷史課上能享用到專用教室外，在校園中，還有另外一個好去處，那就是美術專用教室。在“衍紙”課堂記者發(fā)現，長長的紙條，在同學們的一“卷”一“粘”之間，完成了一次華麗的轉身，成為了一幅幅絢爛的紙藝作品。這妙趣橫生、創(chuàng)意十足的衍紙手工制作課吸引了大批的“粉絲”，學生們都積極參與其中。
衍紙課堂的陳琦老師告訴記者，作為一名美術教師，為了能讓學生在每周五的“主動發(fā)展日”活動中更好地培養(yǎng)色彩搭配、造型和動手能力，她特意在網上自學了衍紙制作。
廣勤特色專用教室設計的出現，讓傳統(tǒng)的課堂教學發(fā)生了不小的變化，教師們也逐步摸索出了一套授人以“漁”、指導學生自主學習的教學方式，學生勤學、樂學、善學的課堂機制正在形成，教學質量也得到了明顯的提升。
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