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“校企融通的校園文化建設(shè)”是學(xué)校創(chuàng)建“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”的特色項(xiàng)目，包含“引進(jìn)企業(yè)元素，完善校園環(huán)境文化”、“堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建特色育人文化”、“依托教材，研發(fā)一門校本課程”、“雙向互動，實(shí)現(xiàn)校企文化對接”和“搭建平臺，豐富校園活動文化”五個子任務(wù)。學(xué)校項(xiàng)目組在建設(shè)五個子任務(wù)的過程中，通過積極探索與實(shí)踐，從而形成了鮮明的職教特色，取得了顯著成績。
特色一——“厚德精技”文化物化于學(xué)校環(huán)境中。
學(xué)校力求從頂層設(shè)計(jì)開始，有條不紊推進(jìn)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)。項(xiàng)目組專門組建班子，成立校園文化標(biāo)識系統(tǒng)研究課題組，聘請企業(yè)行業(yè)專家參與，通過近六個月的研討論證，出臺了《江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校視覺形象識別(VI)系統(tǒng)手冊》（以下簡稱《VI手冊》）?！禫I手冊》分A、B兩大部分，對學(xué)校的標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色彩與輔助色彩、標(biāo)志輔助圖形及延伸使用均作出了明確的闡述與規(guī)定，并明確了樓號標(biāo)識牌、羅馬旗、燈箱、班牌、校服等三十余個應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求。在完成《VI手冊》設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，項(xiàng)目組立即著手開展樓號標(biāo)識牌、樓層牌的設(shè)計(jì)制作，并迅速張掛上墻；各專業(yè)部根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和區(qū)域特點(diǎn)，對辦公室、會議室、教室進(jìn)行了全面文化布置；在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地，相關(guān)企業(yè)介紹、企業(yè)精神、企業(yè)管理理念等展板陸續(xù)上墻。“厚德精技”文化逐漸體現(xiàn)在校園環(huán)境的各個方面，學(xué)校活動場所處處滲透合作企業(yè)的文化，學(xué)生時時受到企業(yè)文化的熏陶與影響。
特色二——“112233”的特色文化育人格局。
“112233”即1院1站2室2園3線3場——1院，即校園院線；1站，即就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)站（中心）；2室，即職教成果室、心理咨詢室；2園，即普法園、感恩園；3線，即樹人大道、立業(yè)大道、創(chuàng)業(yè)大道；3場，即厚德廣場、魯班廣場、創(chuàng)業(yè)廣場。
兩年來，項(xiàng)目組重點(diǎn)完成了校園院線、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、職教成果展示室、心理咨詢室、普法園和感恩園的建設(shè)。校園院線由校行政樓二樓報告廳改建而成，改建主要工作是拼接處理播放器、融合顯示系統(tǒng)控制軟件和畫框軟幕的設(shè)計(jì)投入，同時還涉及線路、燈光和音響系統(tǒng)的改造。如今，校園院線已投入正常使用，反響良好；建在圖書館一樓的學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)站（中心）主要用于開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和投放企業(yè)招聘信息，職教成果展示室則集中對外宣傳學(xué)校多年來的辦學(xué)成果。兩者互融互補(bǔ)，相得益彰，成為校企融通的重要窗口和紐帶；心理咨詢室建在校圖書館四樓，環(huán)境靜謐優(yōu)雅，設(shè)備設(shè)施精良，臺賬資料齊全。咨詢室每周一至周四下午第三、四節(jié)課面向?qū)W生開放，接受學(xué)生心理咨詢求助150余人次，面向各專業(yè)部開展心理輔導(dǎo)講座六次，基本覆蓋到全校師生，受到廣大師生的歡迎；普法園設(shè)立在學(xué)校教育區(qū)域，用于展示古今法律知識和法制教育主題宣傳。感恩園建在學(xué)校生活區(qū)域，主題為古代孝賢故事和社會主義核心價值觀。普法園和感恩園作為兩個側(cè)翼，為培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的敬畏和感恩之心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、道德感和榮譽(yù)感，為提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性搭建了舞臺，加強(qiáng)了推力，產(chǎn)生了良好的效果。
與硬件建設(shè)相配套的，軟件運(yùn)行也取得了顯著成效：16位優(yōu)秀畢業(yè)生事跡的匯編讀本編印完成；確定由音樂專業(yè)人士作曲的《厚德 精技》為校歌；職一年級“自主、自立、自強(qiáng)”主題教育活動，學(xué)生積極參與；本著“凝聚青春能量 共筑厚德校園”的理念，舉行了“武職風(fēng)采”校園青春標(biāo)語征集大賽，展現(xiàn)了學(xué)校青年學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
特色三——校本教材充分體現(xiàn)地區(qū)企業(yè)文化與職校文化的融通，為學(xué)生向員工的角色轉(zhuǎn)換提供條件保障。
項(xiàng)目組邀請高校專家、企業(yè)高層共同研發(fā)、編寫企業(yè)文化與人本精神相融通的校本教材——《企業(yè)文化管理指南——職場新人必讀》，并在學(xué)校教學(xué)中使用。
該書對企業(yè)文化的視覺系統(tǒng)，企業(yè)文化的建設(shè)和人本精神作了研究，系統(tǒng)闡述了作為一個企業(yè)新員工應(yīng)該了解的企業(yè)文化知識，給中職畢業(yè)生提供企業(yè)文化的指引，幫助中職畢業(yè)生理解和融入企業(yè)文化，使其理解自身的價值和職業(yè)道德的力量，具備成為企業(yè)新員工的職業(yè)道德和其他知識，從而為直接實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生和新員工的角色轉(zhuǎn)換提供了可能和條件，讓畢業(yè)生能更好地投身工作，愛崗敬業(yè)、成人成才。
特色四——校企互動為學(xué)生創(chuàng)造出彩人生奠定了素質(zhì)基礎(chǔ)。
職業(yè)教育讓每個人都有人生出彩的機(jī)會。而從一定角度和意義上講，職業(yè)教育是技能教育，也是就業(yè)教育，更是終身教育。校企文化的對接互動更能體現(xiàn)對學(xué)生幸福人生的奠基作用。
職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)過程，始終圍繞著招生、教學(xué)、就業(yè)三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。因此，項(xiàng)目組加大了專業(yè)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、雙向選擇三個階段的工作力度，校企深度合作，企業(yè)全程育人，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)對口就業(yè)。學(xué)校六個專業(yè)部分別舉行了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議暨工作座談會，常武地區(qū)知名企業(yè)的人事和技術(shù)部門負(fù)責(zé)人，以及相關(guān)高等院校的領(lǐng)導(dǎo)和專家應(yīng)邀出席專業(yè)設(shè)置論證會。結(jié)合企業(yè)的用人需求，委員會成員和校方對各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案展開了實(shí)質(zhì)性的討論交流。
為了幫助學(xué)生提高就業(yè)認(rèn)識、端正就業(yè)態(tài)度、提高適應(yīng)企業(yè)的能力，學(xué)校2013、2014連續(xù)兩年開展就業(yè)指導(dǎo)周活動與校園雙選洽談會。
為推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)與企業(yè)精神文化相融合，項(xiàng)目組積極開展工作，花了很多心思，做了大量工作。
利用學(xué)校16個宣傳欄定期介紹優(yōu)秀企業(yè)文化。對武進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部與學(xué)校緊密合作的企業(yè)，項(xiàng)目組通過組建隊(duì)伍、定點(diǎn)采訪、收集整理資料，精心排版設(shè)計(jì)，共推出兩期32個企業(yè)文化宣傳專版。同時，項(xiàng)目組購置了大屏幕電視機(jī)和觸摸屏查詢機(jī)等設(shè)備，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地設(shè)立介紹合作企業(yè)文化和企業(yè)用工需求信息的發(fā)布和查詢點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)與企業(yè)文化的互動與對接。
積極聯(lián)系合作企業(yè)，進(jìn)行員工培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。兩年來，項(xiàng)目組共完成了中天鋼鐵集團(tuán)、江蘇景燦鋼桿有限公司、常州市武進(jìn)云海制冷設(shè)備有限公司的四期員工培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)179人，受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工的充分肯定。學(xué)校分別與武進(jìn)建設(shè)工程有限公司、武進(jìn)區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)協(xié)會舉行“建設(shè)杯”、“就業(yè)杯”乒乓球友誼賽。通過比賽聯(lián)誼，學(xué)校和協(xié)作企業(yè)之間的交流得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，為我校推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)習(xí)就業(yè)工作等搭建了一個良好的平臺。
組織學(xué)生社團(tuán)、志愿者開展服務(wù)社區(qū)、回報社會活動。組織學(xué)生1256人次深入社區(qū)、走上街頭，利用專業(yè)技能進(jìn)行義務(wù)修理電器、磨刀、塑封照片、測量血壓、洗車、手機(jī)貼膜、愛心義賣和愛心募捐等現(xiàn)場服務(wù)；組織300名“蒲公英”志愿者參與第八屆中國花卉博覽醫(yī)療救護(hù)、“中國杯”插花花藝大賽、“海外江蘇之友”等活動及展會；組織學(xué)生深入公司企業(yè)、工業(yè)園區(qū)，調(diào)查收集科技生產(chǎn)應(yīng)用情況等，了解現(xiàn)實(shí)創(chuàng)新需求，總?cè)藬?shù)達(dá)638人。
實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)、社會多方共贏的良好局面，進(jìn)一步提升了學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力和水平。
特色五——技能文化節(jié)突出專業(yè)特點(diǎn)和職教特色，彰顯了校園文化與企業(yè)文化的有效銜接。
2013年8月至12月，汽車部、經(jīng)貿(mào)部、建筑部成功舉行了“汽車文化節(jié)”、“經(jīng)貿(mào)管理專業(yè)部第六屆技能節(jié)”、“魯班建筑文化節(jié)”。2014年4月至6月，以“感恩·責(zé)任”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)順利開展，反響熱烈。各項(xiàng)活動呈現(xiàn)出了以下特點(diǎn)：競賽項(xiàng)目全面開花。魯班建筑文化節(jié)共設(shè)標(biāo)徽設(shè)計(jì)大賽、征文比賽、測量大賽、CAD大賽等9個項(xiàng)目；汽車文化節(jié)有汽車知識宣傳展覽、汽車知識競賽、汽車技能競賽；經(jīng)貿(mào)技能節(jié)更開設(shè)了硬筆書法、電子商務(wù)模擬運(yùn)作、證券模擬操作、刀工、中餐宴會擺臺等28個項(xiàng)目。以“感恩·責(zé)任”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)組織了紀(jì)念五四運(yùn)動95周年主題團(tuán)日活動暨青春詩歌匯、校園青春標(biāo)語佂集活動、生命之水主題教育活動、推優(yōu)入團(tuán)、第六屆江蘇省中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽選拔賽。競賽項(xiàng)目分工組織。例如：經(jīng)貿(mào)部和建筑部專門組建競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，成員分別由專業(yè)部及科室負(fù)責(zé)人、有關(guān)專業(yè)老師擔(dān)任；汽車知識競賽、技能競賽由汽車部教務(wù)科承辦，汽車知識宣傳和文化節(jié)晚會由汽車部團(tuán)委承辦。競賽項(xiàng)目對接大賽。與市、省、全國技能大賽、創(chuàng)新大賽、江蘇省文明風(fēng)采競賽有效接軌，讓每位學(xué)生都有發(fā)揮自己聰明才智的機(jī)會，讓每位學(xué)生都有展現(xiàn)自己特長的舞臺。競賽過程企業(yè)參與。充分利用企業(yè)資源，把企業(yè)前沿的知識帶到校園，有效幫助學(xué)生成長成才。競賽規(guī)則嚴(yán)格制定。技能文化節(jié)嚴(yán)格按有關(guān)競賽規(guī)程及評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，充分做到公正公平、真實(shí)準(zhǔn)確。保證了學(xué)生成績評定的合理性和公正性，展現(xiàn)了學(xué)生的積極參與競爭的意識。
特色是一所學(xué)校真正的生命力，是學(xué)?？焖侔l(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、閃光點(diǎn)，是提升學(xué)校的核心競爭力。江蘇省武進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校緊抓國家教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)這一重大歷史機(jī)遇，開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，走出一條成功的職業(yè)教育特色發(fā)展之路。
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