長春中小學(xué)校園文化建設(shè)思路
時間:2015-11-19作者:eraerrere
“學(xué)校文化的建設(shè)一定要充分展現(xiàn)校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、實施策略，與學(xué)校的精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化對話、交流、融為一體。”長春市教育局副局長崔國濤認(rèn)為，學(xué)校文化應(yīng)包含顯性和隱性兩種形態(tài)。而這兩種形態(tài)都應(yīng)讓師生在學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感、使命感，在工作和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種畏懼力、向心力和凝聚力，真正起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育作用。
一、精神文化樹立品牌之魂
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月……”走進(jìn)朝陽區(qū)實驗小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典悅讀會”現(xiàn)場，伴隨著古琴悠悠，李白的《將進(jìn)酒》、周敦頤的《愛蓮說》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等眾多經(jīng)典名篇在小小讀書郎的吟誦中別有一番味道。
“‘晨讀’‘午誦’‘暮省’，每天三段讀書使我們對國學(xué)經(jīng)典有了更深刻的認(rèn)知，文字的力量、東方神韻的感染著實令人陶醉。”5年級的張同學(xué)告訴記者，從低年級到高年級，學(xué)校編輯了三套《國學(xué)經(jīng)典》校本教材。如今，在品讀中“長文化之根，鑄文化之魂”早已成為全校師生最為驕傲的精神文化。
事實上，不單單是朝陽區(qū)實驗小學(xué)，在精神文化建設(shè)方面，長春市“一校一品”的辦學(xué)特色早已形成百花齊放之態(tài)：南關(guān)區(qū)樹勛小學(xué)的藝術(shù)教育讓全校學(xué)生都有自己的愛好和特長，培養(yǎng)學(xué)子們的人文精神；寬城區(qū)南京小學(xué)的博文教育使同學(xué)們博學(xué)于文、約之以禮；汽開區(qū)第十中學(xué)的傳統(tǒng)文化教育將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明融于一體；綠園區(qū)綠園小學(xué)的體驗教育讓學(xué)子們用心體驗、感悟收獲……
“精神文化是學(xué)校品牌的靈魂，是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的文化符號，核心是學(xué)校的教育理念和辦學(xué)理念。它對學(xué)校、教師和學(xué)生有著巨大的潛移默化的作用。”長春市教育局局長何泉秀表示，學(xué)校只有重視思考“要培養(yǎng)有怎樣文化稟賦的人”“為什么要培養(yǎng)這樣的人”“辦什么樣的學(xué)校”“怎樣才能辦好有文化特色的學(xué)校”這一系列問題，才能將一種精神內(nèi)化到管理制度中去、體現(xiàn)到各種行為和校園環(huán)境中去。
二、制度文化鞏固發(fā)展動力
長春市第六中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理，形成了完備的自主教育體系；長春市二實驗中學(xué)以科學(xué)規(guī)范的自主管理，養(yǎng)成了學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善的良好品質(zhì)；長春市十一高中樹人固本、和而不同的理念已牢牢植根于師生心中……
所謂沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的規(guī)章制度、管理體制、組織機(jī)構(gòu)、運行機(jī)制等都是學(xué)校制度文化的具體呈現(xiàn)，而所有這些不僅是學(xué)校精神文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)的保障，更是學(xué)校文化的重要內(nèi)容。目前，我市各校各項制度都已趨完善，一個高效有序的運行機(jī)制和科學(xué)的管理體制正在形成。
“規(guī)范的制度確保我們培養(yǎng)的每一個學(xué)生，既有良好的道德風(fēng)尚，同時也有自己的個性和特長，符合時代要求。”十一高朱杰校長坦言，制度文化建設(shè)的重心是建設(shè)以人為本的、學(xué)習(xí)型的現(xiàn)代學(xué)校制度，從而發(fā)揮學(xué)校制度文化的積極作用，成為學(xué)校發(fā)展的根本動力。
三、行為文化表達(dá)辦學(xué)理念
黑格爾說：當(dāng)精神進(jìn)入到人的心靈、血脈之中，變成行動自覺的時候，文化的味道就出來啦！一直以來，我市高度重視學(xué)校行為文化的形成，而其獨具特色的實踐性也將學(xué)校文化的外顯形態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。
“同學(xué)們，勤儉節(jié)約不是一時的，而是永恒的話題。‘讓節(jié)約成為習(xí)慣’‘讓節(jié)約成為我們的生活方式’！一人一小步，將會帶動社會發(fā)展一大步！”日前，新的一周升旗儀式上，西安小學(xué)的主題是“節(jié)約”，主席臺前，學(xué)生代表向全校師生發(fā)出擲地有聲的倡議。
多年來，升國旗、入黨、入團(tuán)、入隊儀式、重大節(jié)日、紀(jì)念日、重大事件時間節(jié)點等始終都是我市各中小學(xué)校深入開展主題教育活動的重要契機(jī)?；顒又校瑲v史文化內(nèi)涵得以挖掘、現(xiàn)代文明得以展現(xiàn)。
“行為識別是學(xué)校品牌的具體物化呈現(xiàn)，是理念識別的延伸，通過高雅獨特的行為語言可以更好地表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念和樹立學(xué)校形象。”市教育局體衛(wèi)藝處處長黃蓓介紹，近年來，在具有長春特色的陽光體育運動、藝術(shù)小課間、器樂大賽、時事新聞?wù)n等豐富多彩活動的引領(lǐng)下，全市學(xué)生合唱團(tuán)、樂隊、舞蹈隊、書法小組、運動隊、文學(xué)社、興趣小組等學(xué)生社團(tuán)活動蓬勃發(fā)展，藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、英語周、科技周、環(huán)境日等活動更是舉辦得紅紅火火。
四、物質(zhì)文化暗含教育資源
遠(yuǎn)眺樓體，色彩溫馨；近觀操場，小橋流水；走入班級，韻味獨特。長春市南關(guān)區(qū)西五小學(xué)是一所歷史悠久、底蘊(yùn)深厚的百年老校。徘徊于學(xué)校各個校區(qū)，整體環(huán)境的雅致令人賞心悅目。
“藍(lán)天、綠樹、碧草相間，這些都是我們學(xué)校綠色教育辦學(xué)理念的具象化展現(xiàn)。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了讓學(xué)生更多地接觸自然，更多地了解生命的多樣性和不同的成長過程，學(xué)校各校區(qū)積極創(chuàng)設(shè)綠色生態(tài)氣氛，操場養(yǎng)鳥，教室養(yǎng)魚，校園周邊栽種花草。而在隱形文化建設(shè)上，學(xué)校更注重思想性、人文性、教育性和實效性。教學(xué)樓內(nèi)，每一面墻壁、每一處設(shè)計、每一句警示語和溫馨提示都暗含著豐富的教育資源，于無聲中呈現(xiàn)校園文化的豐厚底蘊(yùn)。
有位哲人曾說過：對學(xué)生真正有價值的東西是他周圍的環(huán)境。作為學(xué)校文化的物質(zhì)載體，物質(zhì)文化同時也是學(xué)校文化的另一種展現(xiàn)形式。多年來，為了給學(xué)生營造文化“價值”，全市各校充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，教室文化、辦公室文化、實驗室文化、圖書館文化、運動場館文化發(fā)展日益繁盛。
“一所學(xué)校若缺少學(xué)校文化就如鮮花缺少水分的滋潤，沒有發(fā)展?jié)摿?，缺乏生存活力?rdquo;黃蓓表示，學(xué)校文化建設(shè)是一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性的工作，是一項系統(tǒng)復(fù)雜的鑄魂工程。未來，全市還將按照總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展的要求，持續(xù)開展創(chuàng)建活動，讓優(yōu)秀的學(xué)校文化賦予師生獨立的人格與精神。
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