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據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院超過1200所,占全國(guó)高?？倲?shù)70%左右,高職在校生超過1300萬(wàn),占全國(guó)高校在校生的一半多。廣西擁有全國(guó)普通高校59所,其中高職院校39所。隨著信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,各高職院校都建立校園網(wǎng)站,使校園文化傳播進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代?？v觀當(dāng)前廣西高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),有以下特點(diǎn):
一、起步早,普及廣
各校在改制或建院之初即著手建立校園網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較高,形成了基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)、科研、管理平臺(tái)。以廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,該校從2004年改制升格為高職院校以來,經(jīng)過幾年努力,已建成學(xué)院門戶網(wǎng)站和眾多二級(jí)網(wǎng)站相結(jié)合的結(jié)構(gòu)完整、服務(wù)多樣、資源豐富的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),目前校園網(wǎng)首頁(yè)鏈接的二級(jí)網(wǎng)站有20個(gè),其中職能部門工作網(wǎng)站7個(gè),各系部工作網(wǎng)站6個(gè),其他專題網(wǎng)站7個(gè),為學(xué)院教育教學(xué)、科學(xué)研究、各類管理提供了信息技術(shù)支持,豐富了校園文化的內(nèi)涵,促進(jìn)了學(xué)院各方面的發(fā)展。
二、是內(nèi)容日趨豐富,實(shí)用性強(qiáng)
各高職院校網(wǎng)站普遍設(shè)立?學(xué)院概況 ?教學(xué)科研 ?精品課程 ?招生就業(yè) ?校園文化 ?信息服務(wù) ??專題鏈接 等版塊,在網(wǎng)上為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、心理咨詢等服務(wù)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),積極開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)科研、文娛等活動(dòng),拓寬學(xué)習(xí)和教育空間,形成網(wǎng)上網(wǎng)下教育合力。
三、是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的利用正漸趨成熟。
大學(xué)生們能借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí),開拓視野,其在網(wǎng)站欄目的設(shè)置等問題上有自己獨(dú)立的見解和要求,多數(shù)學(xué)生希望設(shè)置??時(shí)事論壇 ??熱點(diǎn)追蹤 等專欄,還希望學(xué)校開設(shè)??提供就業(yè)、公務(wù)員考試最新政策等資訊 等學(xué)生綜合門戶網(wǎng)站。
總而言之,高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作用顯而易見。但也應(yīng)該看到,這項(xiàng)工作還處于起步階段,
形勢(shì)不容樂觀。在2009年教育部中國(guó)大學(xué)生在線舉辦的??第三屆全國(guó)高校百佳網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)評(píng)選 中,全國(guó)高職院校網(wǎng)站竟沒有一家入選?百佳網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò) ,令人深感憂慮。存在主要問題是:有的對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)認(rèn)識(shí)還不是很到位,僅僅停留在技術(shù)層面,資金不足,校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)得不到應(yīng)有保障;有的網(wǎng)站內(nèi)容不多,部分欄目設(shè)置不合理、欄目關(guān)聯(lián)缺乏邏輯性、內(nèi)容重復(fù)交叉、缺乏更新等管理性問題,未形成統(tǒng)一規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)建設(shè)體系和機(jī)制;有特色的校園、專題網(wǎng)站不多,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流少,校園網(wǎng)站影響力有待加強(qiáng);網(wǎng)絡(luò)設(shè)施配置普遍較低,有的網(wǎng)站不夠穩(wěn)定,經(jīng)常打不開,特別是從校外進(jìn)入校園網(wǎng)更加困難,這給有效利用校園網(wǎng)帶來一定負(fù)面影響,也給對(duì)外宣傳學(xué)校帶來困難。校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)維護(hù)人員多是由兼任人員組成,專業(yè)知識(shí)掌握不夠,專職只占很少一部分,很難滿足高職院校校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的需求。
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