（一）物質(zhì)文化
校園物質(zhì)文化建設要圍繞凈化、綠化、美化、亮化的“四化”工作，抓基礎建設，抓規(guī)范行為。
一、校園綠化
綠化、美化是校園文化建設的重要內(nèi)容，科學綠化、美化校園環(huán)境，是全面實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)環(huán)境育人，建設生態(tài)型綠色校園的有效途徑。
校園綠化要科學設置校園景觀，合理栽植花草樹木，使學校綠化達到“物景相宜，和諧有致”、“三季有花，四季常綠”、“上有大樹遮陰，下有草皮覆蓋，間有花草點綴，點有奇景可觀”的園林化建設格局，營造和諧、優(yōu)雅、舒適、宜人的育人環(huán)境。
校園綠化要按照因地制宜，科學設計；一次規(guī)劃，逐年實施；量力而行，適度超前；彰顯特色，突出效益的原則，達成建設目標。花草樹木種植要做到落葉與常青樹相結合，以常青樹為主；喬木與灌木相結合，以喬木為主；木本與草木相結合，以木本為主；點、線、面相結合，以點、線搭配為主。要給花草樹木懸掛標牌，介紹其特性，記載種植意義，引經(jīng)據(jù)典，突出文化意蘊。
（1）主景區(qū)。因地制宜，根據(jù)學校地貌特點和建筑布局，在學?；蚪ㄖ镏行膮^(qū)設置花壇（園），壇（園）內(nèi)密植花卉，以牡丹、玫瑰、月季為主，色澤相間，高低相配，造型別致，其間點綴風景樹，以低矮灌木為主，如榆葉梅、丁香等?；▔瘍?nèi)還可設置噴泉、假山、雕塑等藝術景觀。
（2）旗臺廣場。旗臺應修筑在主建筑物正門前或其中心線上，高低相配，大小相宜，美觀大方，周圍用花磚鋪設廣場，旗臺周圍或廣場上擺放盆景，色彩搭配，造型別致。
（3）校墻內(nèi)外。校門外兩側可種植云杉、塔柏、香槐等，樹間距5-6米，墻距1.5米。校墻內(nèi)側可種植垂柳、香槐、龍爪槐等，樹間距5-6米，墻距2米。
（4）建筑物前后。樓房建筑物前5米之外，平房建筑物后2米左后可栽種風景樹，如國槐、垂榆等。
（5）主干道兩側。主干道兩側可種植柏樹或榆樹墻，間以風景樹；或可以多年生花卉為主組成花帶。
（6）空閑區(qū)域。在教學區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)合適區(qū)域開辟花園，種植花草；或可成片種植榆葉梅、紅葉李、刺槐、紅葉小檗等。
（7）室舍盆花。在辦公室、會議室、教室、師生宿舍廣植各類盆花，擺放在窗臺上、主席臺前、會議桌上。
二、形象標志
（1）?；?。設計彰顯學校辦學理念和培養(yǎng)目標的?；眨煨王r明生動，意蘊豐富深刻；釋義簡潔生動，形象深刻。制作精美?；张撇⑴湟葬屃x，懸掛在學校鮮明主體位置。
（2）校旗。設計陽光、活潑、健康的校旗，色彩鮮明透亮，構圖美觀和諧。校旗或立于校門頂端正中或立于國旗一側。
（3）校歌。譜寫蘊含學校辦學理念，反應學校“三風”建設和師生精神風貌的校歌，歌詞生動，旋律優(yōu)美。制作精美校歌牌并懸掛于學校鮮明位置。
（4） “三風、一訓”牌。“三風、一訓”是學校的精神旗幟，文字要凝練，表意要豐富，既相互獨立，又和諧統(tǒng)一。制作精美標牌，懸掛于學校鮮明位置。
（5）藝術雕塑。在主景區(qū)設立藝術雕塑，展現(xiàn)學校內(nèi)涵文化和精神氣韻。
三、校園景觀
（1）文化長廊。制作文化長廊標牌，布置在校園主景位置，內(nèi)容以學校發(fā)展規(guī)劃、校園布局圖、教師形象簡歷、室舍設備展示、教學與研究活動、辦學成績等為主，圖文并茂，色彩鮮明。
（2）經(jīng)典文苑。制作經(jīng)典文化標牌，或集中布置在主景區(qū)與文化長廊遙相呼應，或分散布置在校園各景區(qū)與其它景觀相互映襯。在內(nèi)容以古代經(jīng)典文化中的《三字經(jīng)》、《千字文》、《道德經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》、《顏氏家訓》等內(nèi)容為主，圖文相配，亮麗耀眼。
（3）格言詞賦。在教室及輔助用房外墻、樓道內(nèi)懸掛格言詞賦名人牌，內(nèi)容以中小學必背古詩文、教育格言、歷史文化科技名人生平事跡為主，圖文并茂，色彩和諧。
（4）亭臺樓閣。因地制宜，在校園內(nèi)適宜位置建造亭臺樓閣、假山池沼，與主體建筑相得益彰，與花草樹木相互掩映。
（5）基石燈塔。在校園內(nèi)安放基石，雕刻勵志字符；設置燈塔，安裝宣傳標牌。
（6）警示標牌。在花園、綠地、水房、人流密集區(qū)等地方設立安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等提示語牌；在校門口設立雙面進出下車或來人歡迎移動提示牌。
（7）運動畫廊。因地制宜，在操場內(nèi)設立體育格言標語牌或在墻壁上繪制運動圖案、項目標志，要求形象生動，典雅逼真。
（8）板報櫥欄。因地制宜，合理布置，在顯眼位置設立板報和櫥窗專欄，學校統(tǒng)一安排，班級負責辦報，每兩周更新一次，每次一個主題，版面整潔，圖文并茂。
（9）樓名楹聯(lián)。學校樓房建筑在門廳上方或墻面適宜位置制作藝術化樓名，門廳柱上制作永久性楹聯(lián)，樓名、楹聯(lián)要蘊含建筑功能或辦學理念、培養(yǎng)目標等。
四、室舍文化
（1）教室。在前門上方通風橫檔側位設置班級名稱牌，醒目美觀。門口一側隔墻平視位置設立班級文化牌，內(nèi)容以班級勵志名、班主任及科任教師名、班委會成員、班風、班訓、班級目標、座右銘、班級榮譽等為主，要求統(tǒng)一規(guī)劃、布局美觀，色調(diào)鮮明。前黑板正上方為“八字一旗”，“八字”為班訓內(nèi)容；右側墻壁平視位懸掛 “班級公務牌”，牌內(nèi)張貼課程表、作息時間表、值日生表、課外活動安排表等；左側墻壁平視位懸掛眼保健操牌。教室后墻為學習園地欄，辦板報或墻報，展示學生作文、書法、繪畫等作品。教室右前角為班務角，放置講桌一張，上置點名冊和教室日志；左后角為衛(wèi)生角，放置衛(wèi)生工具，整潔衛(wèi)生；右后角為圖書角，設立圖書柜，內(nèi)裝班級閱讀圖書。教室兩側墻壁窗戶隔墻間懸掛《中小學生守則》、中小學生《日常行為規(guī)范》和教育格言、名人掛像；后窗戶下墻壁布置各類專欄，內(nèi)容以班規(guī)、班級公約、學生作品、班級活動剪影、學生成長等為主；前窗臺上放置盆花，充滿生機和情趣。
（2）辦公（處）室。教師辦公（處）室布置要彰顯“文化、溫馨、和諧 ”的主題，做到清新典雅，美觀整潔。外設名稱牌和文化牌，文化牌內(nèi)容以藝術名稱、辦公人員名片、室風室訓等為主。內(nèi)設公告牌，內(nèi)容以課程表、作息時間表、教研活動安排表、值日生表、管理制度、公約、職責等為主；懸掛經(jīng)典書法繪畫作品、教育格言；安裝整容鏡、擺放鮮花等。
（3）學生宿舍。學生宿舍布置要彰顯“團結、文明、和諧”的主題，做到整潔美觀，溫馨舒適。外設宿舍牌號和文化牌，文化牌內(nèi)容以宿舍藝術名、室員名單、室風室訓為主。內(nèi)設公告欄，內(nèi)容以宿舍公約、管理制度、值日生安排、作息時間表、室員自評表等為主；床頭懸掛室員名牌，寫明班級、姓名、床位號、家庭住址、聯(lián)系電話等；墻壁懸掛張貼適宜的標語牌、畫張；地面擺放適宜盆花。
（4）功能室。各功能室的布置要彰顯功能特色，室外設立標志牌，標明功能室名稱；室內(nèi)懸掛規(guī)定的管理制度，張貼適宜的格言名句，營造相應的氛圍和特色。
（5）教師宿舍。教師宿舍布置要彰顯“健康、溫馨、清雅”的主題，懸掛適宜的書畫作品、格言標牌，做到整潔舒適，溫馨健康，清新雅致。
5．校外景致
（1）校名楹聯(lián)。校門柱上懸掛木制白底黑字規(guī)范性校名牌，制作永久性楹聯(lián)，楹聯(lián)要彰顯學校辦學理念。
（2）巨型標牌。校門兩側制作大型標語牌，內(nèi)容以學校辦學理念、培養(yǎng)目標及教育思想等為主。
（3）墻壁標語。在校墻上制作永久性的標語，內(nèi)容以實施素質(zhì)教育和高效課堂建設為主。
6．環(huán)境衛(wèi)生
學校衛(wèi)生要做到物什擺放有序，衛(wèi)生干凈整潔，地面無垃圾，門窗無破損，墻上無污痕，桌面無刻痕，校園無死角。
（四）精神文化建設
精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂和辦學目標的高度概括。學校要發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，結合時代特征，打造具有鮮明特征的學校精神文化，形成校園文化品牌。
1．建設“一訓三風”。學校要在傳承辦學歷史、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎上，用精煉、準確、科學、生動的語言詮釋具有學校個性特色、時代特征、發(fā)展特性的辦學理念、辦學思想、辦學思路、辦學目標，形成 “一訓三風”，制作成醒目標牌或雕刻成精美石基，在校園顯著位置懸掛，立放。要通過宣講等實踐活動讓師生領悟“一訓三風”的內(nèi)涵，并內(nèi)化為自覺的行動意識，讓“一訓三風”成為全校師生共同的精神圖騰、行為準則和思想特質(zhì)。
2．創(chuàng)建“六個一”活動?；谡蔑@學校辦學理念和“一訓、三風”，開展設計?；铡⒅谱餍Ｆ?，創(chuàng)作校歌、創(chuàng)辦校刊、栽種校樹、種植?；?ldquo;六個一”創(chuàng)建活動。通過“六個一”活動的開展，讓“一訓、三風”的精神內(nèi)涵承載于具體的物象中，貫穿于師生的行動中，體現(xiàn)在日常的教育活動中，形成強大的視覺沖擊力，起到潛移默化的教育作用和精神感召力。
3．建設校史室（館）。校史室是學校發(fā)展歷史的陳列室，是學校辦學思想不斷發(fā)展的源泉，是學校文化建設的重要內(nèi)容，是實施素質(zhì)教育的重要基地。校史室的建設，有利于促進學校傳承和發(fā)揚優(yōu)良的教育教學傳統(tǒng)，有利于學校不斷積淀校園文化、創(chuàng)新校園文化和形成辦學特色，增強師生對校園精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。
學校要精心設計建設校史室（館），再現(xiàn)學校的發(fā)展歷史，展示學校的不同時代風貌、精神文化和辦學成就，組織學生參觀展覽，開展校史教育，讓校史室成為學生德育教育和人文教育的基地。
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