職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)就是要提高學(xué)校的文化品位，主要包括提高學(xué)校環(huán)境的文化品位、教師的文化品位和學(xué)生的文化品位。只有積極、健康、向上，具有時代性、專業(yè)性和特色性的學(xué)校文化，才能促使學(xué)生的健康成長和教育教育質(zhì)量的提高。師生員工既是文化建設(shè)的主體，也是文化建設(shè)的客體，既是校園文化的創(chuàng)造者，又是校園文化的接受者，因此，校園文化建設(shè)始終要圍繞師生員工展開，因此只有真正做到“以人為本”，充分發(fā)揮師生的主動性，才能把建設(shè)文化型學(xué)校各種措施落到實(shí)處。
（一） 創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，提高學(xué)校環(huán)境的文化品位 開發(fā)、利用校內(nèi)外一切可以運(yùn)用的文化資源，創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生在他周圍——在學(xué)校走廊的墻壁上、在教室、在活動室里——經(jīng)?？吹降囊磺?，對于精神面貌的形成具有重大的意義。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨意安排。”為在學(xué)校環(huán)境設(shè)置方面充分體現(xiàn)這種價值理念，大到校園布局、建筑樣式，小到教室布置、宿舍裝飾，都要依據(jù)不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的個性特點(diǎn)，表現(xiàn)相應(yīng)的主題。
（二） 開展各項(xiàng)活動，提高學(xué)生是文化品位 學(xué)生是校園文化的重要主體，他們在享用校園傳統(tǒng)文化的同時也在傳承、創(chuàng)造著校園文化。因此學(xué)校要尊重學(xué)生的文化身份，激發(fā)學(xué)生的文化創(chuàng)造力，充分發(fā)揮其學(xué)校文化創(chuàng)造者的作用，有效促進(jìn)校園文化中學(xué)生文化的再生成。如開展豐富多彩的活動，在拔河比賽、籃球大賽、運(yùn)動會等活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和用于拼搏的精神，同時，要進(jìn)一步拓寬學(xué)生獲取信息和展示自我的渠道，加強(qiáng)“兩欄”（宣傳欄、報刊欄）、“兩課”（班會課、團(tuán)日活動課）的管理，堅持正確的輿論導(dǎo)向。還應(yīng)充分發(fā)揮圖書館和信息中心的優(yōu)勢，利用閱覽室、校園網(wǎng)等更好地負(fù)擔(dān)起促進(jìn)學(xué)生文化建設(shè)的重任。
（三） 加強(qiáng)校企聯(lián)系，在“工學(xué)結(jié)合“中滲透企業(yè)文化 加強(qiáng)校企聯(lián)系，使學(xué)生了解企業(yè)文化有利于中職學(xué)校校園文化的建設(shè)，有利于職校生盡早接受企業(yè)文化的熏陶，有利于提高教師與學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品位。要安排學(xué)生多下企業(yè)或者讓企業(yè)多走進(jìn)校園，使企業(yè)文化中的創(chuàng)新意識、競爭意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、市場意識、科技意識、團(tuán)隊(duì)意識等內(nèi)容滲透到教學(xué)活動中，這對于學(xué)生樹立正確的人生價值觀有著不可估量的作用。
（四） 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的文化品位 中職學(xué)校青年教師所占比例較大，應(yīng)把提高青年教師文化素養(yǎng)作為促進(jìn)校園文化建設(shè)的重要任務(wù)來抓。健全和完善教師培訓(xùn)機(jī)制，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，形成培訓(xùn)系列化是提高教師文化品位的有效手段。此外，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步督促教師主動加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，運(yùn)用愛心教育，使師生結(jié)對幫扶、生生結(jié)對幫扶等活動制度化、規(guī)范化。
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