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豐富中小學(xué)校園文化內(nèi)涵
時(shí)間:2015-11-20作者:eraerrere

   一、立足三大教育,落實(shí)以文化人
認(rèn)真落實(shí)《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》精神,切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;加強(qiáng)理想信念教育,堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論和制度的信心;加強(qiáng)民族精神、時(shí)代精神和浙江精神教育,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神、改革創(chuàng)新精神和敢為人先的精神。認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神,重視中華傳統(tǒng)文化教育。
開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育,以仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育,以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育。生動(dòng)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),落實(shí)我省《中小學(xué)(幼兒園)經(jīng)典誦讀活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,通過(guò)誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、講經(jīng)典的形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、感受力和理解力。要把校園文化建設(shè)落在實(shí)處,完善“學(xué)生一日常規(guī)”或“學(xué)生生活學(xué)習(xí)規(guī)范”等校本課程,開展《中小學(xué)生守則》和《中(?。W(xué)生日常行為規(guī)范》教育,推動(dòng)校園文化滲透到學(xué)生的觀念、言談、舉止之中去,讀書、做事的態(tài)度和情感之中去。要樹立學(xué)生身邊的德智體美勞各種學(xué)習(xí)榜樣,通過(guò)開展學(xué)生校園明星等活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,相信自己,發(fā)展自己。
二、培育學(xué)校特色,打造多姿多彩的校園文化
校園文化建設(shè)要有機(jī)融合學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo),成為特色辦學(xué)的重要組成部分。要結(jié)合當(dāng)前深化課程改革和高考招生制度改革,認(rèn)真思考學(xué)校的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和教育價(jià)值取向。
義務(wù)教育階段學(xué)校要重點(diǎn)貫徹素質(zhì)教育和全面發(fā)展的理念,高中段學(xué)校要重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的人生規(guī)劃教育,使主體性、開放性及個(gè)性化、多樣化等現(xiàn)代教育觀念以文化的形式予以展示,引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)、社會(huì)接受、配合、支持學(xué)校辦出特色、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。要繼承學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng),挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵,進(jìn)一步完善課程體系,在開足開齊開好德育課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)地方課程、校本課程建設(shè),充分發(fā)揮課堂主渠道作用,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和所在區(qū)域的優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化,把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化作為強(qiáng)化學(xué)生國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)、家鄉(xiāng)意識(shí)和歷史觀念的切入點(diǎn),推進(jìn)中小學(xué)的特色文化教育。

 
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