對大學校史館的看法
時間:2015-09-09作者:eraerrere
盡管中國高校校史館的發(fā)展已有一二十年，但截至目前，關(guān)于校史館的規(guī)范定義，卻并沒有一個嚴格意義上的“公論”。從性質(zhì)上看，校史館一方面具有博物館的部分屬性，一方面也有研究院的部分功能，但從本質(zhì)上看，它仍屬于博物館的一種，具體來說，屬于歷史博物館的一個特殊種類，其宗旨是展現(xiàn)高校發(fā)展特定歷史時期，或若干年代中特定學科院系的歷史發(fā)展，展現(xiàn)內(nèi)容則是這一時期高校的文化和歷史全貌，包括校園建設(shè)、校園文化、科研成果等方面的綜合信息。大學校史館與大學博物館一道，共同構(gòu)成了高等學府的重要校園景觀，因此國內(nèi)部分大學校史館也稱為校史博物館，如上海交通大學校史博物館。但同時，高校校史館又有別于一般的歷史博物館，因為它的主要功能不僅在于收藏、研究、陳列與展覽，其更大的作用是校園文化的建設(shè)。首先，校史館是學校的編年史，是以陳列學校發(fā)展歷史、展示學校辦學過程和不同時代學校面貌的場館。其次，校史館是高校傳統(tǒng)、文化、榮譽的集中表現(xiàn)的舞臺，即以一定的平臺和形式，將學校的優(yōu)良傳統(tǒng)與校園文化、教育榮譽充分展示的場所。再次，校史館是學生德育教育基地，即通過校史館的陳列與展示，成為激勵師生共同成長的重要土壤、學生德育教育和人文教育的基地。
大學校史館為大學校史研究提供了物質(zhì)空間。大學校史館展陳內(nèi)容是表現(xiàn)大學特定時期的歷史和文化全貌，包括學者、學生和學制等。高校校史館以檔案館藏為基礎(chǔ),把檔案館中的實物檔案、照片檔案等不同載體的檔案單獨分離開來,由校史館集中統(tǒng)一管理和展示這些不同載體、不同形式的檔案。高校檔案是隨著高校的建立而產(chǎn)生,隨著高校的發(fā)展而逐漸積累起來的,它包含了高校的黨政、教學、外事、財會、設(shè)備、基建、出版等信息,內(nèi)容廣泛、形式多樣,并且隨著實踐活動的延續(xù),檔案信息也不斷產(chǎn)生、積累,形成了一個相互聯(lián)系的整體,表現(xiàn)出特有的完整性和系統(tǒng)性。從高校檔案中獲得的信息不僅可以縱向了解高校的發(fā)展,而且可以綜合分析、歸納、評價高校的辦學水平。
大學校史館作為營造大學人文和學術(shù)氛圍的重要組成部分，是大學歷史研究機構(gòu)和大學教育展覽機構(gòu)結(jié)合的一種特殊類型，而其性質(zhì)與功能均取決于現(xiàn)代大學的基本精神和教育理念。從職能上來看，它是一種人類“記憶”功能的延伸，而其目標是收藏公共的記憶，以及起到“提醒”之目的。大學校史館除了具備以上基本功能外，還有一定的特殊性，在要求上也更加靈活。這主要表現(xiàn)在兩方面：一方面，校史館是進行校史和學科發(fā)展史教育的場所。其以自身豐富的研究成果和資料儲備，提供師生們學術(shù)研究所需的校史資料, 并促使校史資源的廣為利用；承擔一定的研究、會議和保存功能，為院?；A(chǔ)校史研究工作提供空間。同時，其體現(xiàn)了學校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的程度，蘊藏著豐富的人文資源,對廣大校友有著強烈的吸引力和啟迪作用，可通過喚起學生對高校的認同感、榮譽感和責任感，激發(fā)師生們對大學的起源、成立及目標的認知,加強其對目前校務(wù)發(fā)展的了解。此外，大學校史館是營造校園文化氛圍的一個重要因素，是一個能提供博雅教育和通識教育的場所，有助于培養(yǎng)目光遠大而志向宏偉的新一代。另一方面，大學校史館還擁有一些與其職能相關(guān)的附屬功能，如進行鑒定、收集、組織、編目、保存大學的歷史、財務(wù)、行政方面的文件記錄、并提供利用；提供足夠的設(shè)備以保存并維護大學歷史記錄；進行校史資料的資訊服務(wù),協(xié)助校務(wù)的推動；對大學歷史檔案資源提供有效的管理；積極發(fā)揮向外界宣傳大學的媒介功能；爭取廣大校友和社會力量支持辦學融資等附屬功能作用。
但是，并不是所有的高校都有必要建設(shè)校史館。一方面來說，只有具有一定歷史長度的高校才具備建設(shè)的必要性，而歷史較短的學校可以教學公共空間為場地的校史展陳。另一方面來說，校史的展陳并不一定拘泥于固定館舍的形式，一些歷史悠久的歐美大學由于組織構(gòu)架和管理制度的原因，也不存在獨立的校史館，而是依附于圖書館、檔案館及各個科系進行研究和展陳。
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