
環(huán)境景觀是景觀科學(xué)和環(huán)境系統(tǒng)相結(jié)合的存在,而人學(xué)校園環(huán)境景觀就是在人學(xué)校同地域范圍內(nèi)的環(huán)境而貌。校同環(huán)境區(qū)別于商業(yè)性,文化性環(huán)境,它是校園文化的硬什,是屬于顯性文化,承載著校園文化歷史的傳承。校園環(huán)境景觀之間的設(shè)計(jì)聯(lián)系足直接體現(xiàn)學(xué)校的教育價(jià)值觀。校園環(huán)境是學(xué)生接受高等文化教育的場(chǎng)所,也是陶冶師生情操的生活環(huán)境,潛移默化地影響著學(xué)生的身心發(fā)展。隨著大學(xué)校園環(huán)境景觀受重視度的提高,校同環(huán)境景觀已經(jīng)成為校園文化的最佳載體。校園景觀設(shè)計(jì)在一定程度上詮釋了校園精神,能夠從多方而反映校同的文化底蘊(yùn),富有一定的教育意義。而目前如何設(shè)計(jì)一個(gè)有獨(dú)特的風(fēng)格,豐富的文化內(nèi)涵,能使人學(xué)生獲得精神熏陶的校園環(huán)境景觀是每個(gè)學(xué)校和設(shè)計(jì)者需要而對(duì)的問(wèn)題。
大學(xué)校園環(huán)境景觀的發(fā)展現(xiàn)狀: 一,受到社會(huì)廣泛關(guān)注,學(xué)校提高重視度 我國(guó)正大力推動(dòng)教育改革的實(shí)施,除了教學(xué)質(zhì)量和師資水平,大學(xué)校園環(huán)境景觀建設(shè)也逐漸地得到了社會(huì)和學(xué)校的重視。目前新的大學(xué)校園的環(huán)境規(guī)劃日漸興盛,人學(xué)的教育不再局限于學(xué)生的發(fā)展,在一定程度上也在促進(jìn)著社會(huì)的發(fā)展,在影響學(xué)生教育的同時(shí),貼合發(fā)展趨勢(shì)的環(huán)境景觀建設(shè)也促進(jìn)著社會(huì)進(jìn)步。 二,環(huán)境景觀建設(shè)影響因素過(guò)多大學(xué)所在的地理位置、自然環(huán)境、氣候等大小相同,在環(huán)境景觀建設(shè)中影響建設(shè)的因素也隨之增多。一些人學(xué)校園環(huán)境建設(shè)要在延續(xù)當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕①N合城市環(huán)境建設(shè)的要求下合理開(kāi)發(fā)。而現(xiàn)在一些大學(xué)校園環(huán)境景觀建設(shè)一味地突出新興建筑,而考慮校園整體的和諧性和學(xué)院的人文因素。人學(xué)的景觀建設(shè)中需要對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)上人情做文化的傳承,在建設(shè)景觀過(guò)程中要求最人化地融入到校園環(huán)境景觀建設(shè)中。
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