新中國(guó)成立后，一直在探索新的大學(xué)理念。1950年《高等學(xué)校暫行規(guī)則》規(guī)定高等學(xué)校的宗旨是“以理論與實(shí)際一致的教育方法，培養(yǎng)具有高級(jí)文化水平，掌握現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)成就，全心全意為人民服務(wù)的高級(jí)建設(shè)人才”。1957年毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》中提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教 育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”1958年《關(guān)于教育工作的指示》提出了： “黨的教育工作方針，是教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。”在這樣的方針指引下，高等教育在使教學(xué)科研面向社會(huì)、面向?qū)嵺`和培養(yǎng)具有奉獻(xiàn)精神的人才方面有了很大的突破。但過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教育的政治功能，忽視教育的自身規(guī)律，忽視學(xué)術(shù)自由，使高等教育出現(xiàn)了偏差。
改革開(kāi)放后，中國(guó)的高等教育加快了科學(xué)探索的進(jìn)程，在汲取國(guó)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自身辦學(xué)道路的基礎(chǔ)上，對(duì)校園文化設(shè)計(jì)理念的研究和學(xué)校化建設(shè)探索不斷深化，確立了鄧小平理論的指導(dǎo)地位和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略目標(biāo)，在教育理念上確立了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略理想。先后頒發(fā)了《關(guān)于教育體制改革的決定》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的決定》和《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，探索中國(guó)社會(huì)主義大學(xué)理念取得了新的重大進(jìn)展，我國(guó)教育和大學(xué)逐步走上了現(xiàn)代化的道路。但仍有一些需要關(guān)注和解決的問(wèn)題，如科學(xué)教育與人文教育的分離現(xiàn)象；辦學(xué)目標(biāo)的過(guò)分功利化趨向；辦學(xué)的自主性和學(xué)術(shù)自由的理念未能充分確立等。
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