两个人的视频在线观看www_在线免费观看a级黄色毛片_免费无码一级成年片无限制_欧美性69式xxxx护士_男秘书胸大喂奶h双性_美女裸身网站免费看免费网站_色欲网天天无码av_国产亚洲精品久久久久久动漫_国产精品人人妻人人爽久久_国内精品2020情侣视频

心理咨詢室的設(shè)備包括三個(gè)方面：心理學(xué)軟件和硬件設(shè)備、通用設(shè)備、辦公家俱。對(duì)于不同的區(qū)域，需要使用不同的設(shè)備。  
一、心理學(xué)軟件和硬件設(shè)備  
心理學(xué)軟件和硬件設(shè)備包括四項(xiàng)內(nèi)容：心理學(xué)軟件、心理輔導(dǎo)輔助器具、心理學(xué)專用儀器、心理學(xué)圖書視聽資料。
（一）心理學(xué)軟件  
心理學(xué)軟件可包括學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)、心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)等。  
學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)配置要求：
第一，心理學(xué)技術(shù)，主要包括科學(xué)性、適應(yīng)性、量表指標(biāo)等方面；
第二，軟件技術(shù)，主要包括基本功能、數(shù)據(jù)安全、報(bào)告、學(xué)校管理便利性、教委管理便利性等方面。需通過省級(jí)以上相關(guān)部門質(zhì)量檢測(cè)（例如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證）或國(guó)家一級(jí)心理學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)鑒定（如中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)鑒定），適宜學(xué)生使用。  心理素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)配臵要求：需通過省級(jí)以上相關(guān)部門質(zhì)量檢測(cè)（例如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證）或國(guó)家一級(jí)心理學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)鑒定（如中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)鑒定），適宜學(xué)生使用。  
（二）心理輔導(dǎo)輔助器具  
心理輔導(dǎo)輔助器具配臵要求：心理輔導(dǎo)輔助器具可包括沙盤套件、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)箱、情緒合理宣泄器材、放松椅、感覺統(tǒng)合玩具、室內(nèi)拓展器材、多元智能訓(xùn)練設(shè)備、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練設(shè)備、益智玩具等。心理輔導(dǎo)輔助器具需通過省級(jí)以上相關(guān)部門質(zhì)量檢測(cè)（例如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證）或國(guó)家一級(jí)心理學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)鑒定（如中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)鑒定），適宜學(xué)生使用，確保安全和環(huán)保。  
（三）心理學(xué)專用儀器  心理學(xué)專用儀器配臵要求：心理學(xué)專用儀器可包括注意力集中能力測(cè)定儀、注意力廣度測(cè)試儀、河內(nèi)塔等。心理學(xué)專用儀器需通過省級(jí)以上相關(guān)部門質(zhì)量檢測(cè)（例如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證）或國(guó)家一級(jí)心理學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)鑒定（如中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)鑒定），適宜學(xué)生使用，確保安全和環(huán)保。 
（四）心理學(xué)圖書視聽資料  心理學(xué)圖書視聽資料配臵要求：心理學(xué)圖書視聽資料包括心理學(xué)圖書和雜志、心理學(xué)掛圖、心理學(xué)視聽資料等。所有資料都為正版，適宜學(xué)生使用，確保安全和環(huán)保。  
（五）主要心理學(xué)軟件和硬件設(shè)備介紹 
1. 學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)  
是心理咨詢室無紙化辦公的必備系統(tǒng)。系統(tǒng)應(yīng)能夠快速導(dǎo)入學(xué)生和教師的基本信息，進(jìn)行心理檢測(cè)，記錄心理咨詢室的咨詢案例，同時(shí)也是學(xué)校的心理網(wǎng)站，能夠?qū)崿F(xiàn)教師、學(xué)生、甚至家長(zhǎng)之間的相互交流。  
系統(tǒng)的心理學(xué)技術(shù)主要包括：  (1)擁有心理學(xué)量表完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 (2)擁有軟件著作權(quán)。  (3)通過國(guó)家一級(jí)心理學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)鑒定，如中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)鑒定。 (4)通過相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，如ISO9000國(guó)際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。 (5)有內(nèi)在的理論架構(gòu)，非零散量表堆砌而成。 (6)符合中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)，題目不是國(guó)外文化背景。  (7)學(xué)生心理測(cè)評(píng)應(yīng)包括心理健康、品德、情緒、性格類型、興趣、創(chuàng)造性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等人格和能力量表。  (8)教師和家長(zhǎng)等成人心理測(cè)評(píng)應(yīng)包括心理健康、職業(yè)倦怠、家庭教養(yǎng)方式、情緒、性格類型、興趣、創(chuàng)造性等人格和能力量表。  (9)常模近五年修訂；信度和效度符合心理測(cè)量學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 
系統(tǒng)的軟件技術(shù)主要包括：  (1)包括信息管理、測(cè)評(píng)管理、群體分析、心理咨詢室、數(shù)據(jù)管理、網(wǎng)站建設(shè)等功能模塊。  (2)將使用者分為不同角色（如領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理教師、科任教師等），每個(gè)角色有不同權(quán)限。  (3)B/S架構(gòu)。  (4)學(xué)生完成測(cè)試后系統(tǒng)可自動(dòng)生成個(gè)性化的文字報(bào)告。  (5)學(xué)生報(bào)告應(yīng)區(qū)分閱讀對(duì)象，分為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)等不同版本的報(bào)告形式，做到針對(duì)性。  (6)應(yīng)采用同義詞庫，即使某些學(xué)生的結(jié)果相同，測(cè)試報(bào)告的文字表述也應(yīng)不同，以增加新穎性，避免閱讀報(bào)告時(shí)的枯燥乏味。  (7)能夠進(jìn)行群體分析，包括描述統(tǒng)計(jì)、差異分析、相關(guān)分析等。 (8)有學(xué)校心理預(yù)警機(jī)制。（9）滿足心理咨詢室無紙化辦公需求，有預(yù)約、咨詢記錄、工作情況分析、網(wǎng)上咨詢等功能。  (10)有心理檔案保存、查找功能。  (11)系統(tǒng)不但能分析單個(gè)學(xué)校的數(shù)據(jù)，還能對(duì)教委所轄全區(qū)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，有助于教委合理配臵心理教育資源，幫助學(xué)校全面發(fā)展。  
2.沙盤游戲設(shè)備  
1939年，英國(guó)兒科醫(yī)生洛溫菲爾德（M. Lowenfeld）注意到兒童在游戲中可以充分表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，首創(chuàng)世界技法。其后，瑞士精神分析學(xué)家卡爾夫（D. Kalff）接受了洛溫菲爾德的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)并掌握該技法的同時(shí)，和榮格（C. Jung）的分析心理學(xué)相結(jié)合，發(fā)展成“沙游療法”。以后，這一療法在美國(guó)、日本得到承認(rèn)并推廣。  
沙游治療是通過提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓被治療者在外側(cè)涂深顏色或木本色，內(nèi)側(cè)涂藍(lán)色的濕沙盤或干沙盤中，使用或不使用小物件來配臵沙子以及創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)景。這個(gè)場(chǎng)景，是被治療者用意像來呈現(xiàn)發(fā)生在個(gè)人內(nèi)在或外在的世界狀況，視覺形式取代了口語交談，因此也繞過了防御。把內(nèi)在情結(jié)物質(zhì)化為視覺形式，也有利于把被治療者不斷召回到對(duì)情結(jié)的體驗(yàn)和思考中去，減弱了阻抗。當(dāng)治療師信任被治療者的潛意識(shí)心智會(huì)透露出邁向自我發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特道路時(shí)，被治療者和治療師就可能出現(xiàn)深層的轉(zhuǎn)化工作。  被治療者通常說不出自己的困難、痛苦或沖突的來源及解決方案，或者對(duì)它缺乏理智上的了解。沙游治療可以透過主動(dòng)想象和創(chuàng)造性象征游戲的運(yùn)用，制造從潛意識(shí)到意識(shí)，從精神到物質(zhì)，以及從口語到非口語的橋梁。  
沙游療法把心理治療的研究推向了非語言的王國(guó)。被治療者通過一次次沙盤游戲，激發(fā)出自我控制、自我完善、自我成長(zhǎng)的動(dòng)力，潛移默化地克服那些難以克服的不良習(xí)慣。  
無論是兒童還是成人的攻擊行為、焦慮、抑郁、注意力難以集中、違紀(jì)行為、社會(huì)適應(yīng)障礙、思維障礙、應(yīng)激綜合征、情感障礙等，沙游治療都能起到好的效果。  
3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱  
團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理咨詢形式，通過團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用，可以促使個(gè)體在人際交往中通過觀察和學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)自我，探索自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有形式新穎、感染力強(qiáng)、效率高、效果容易得到鞏固等特色。這些特點(diǎn)促使團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)校心理健康教育工作中得到了廣泛的應(yīng)用，受到心理教師的青睞。  團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展需要專業(yè)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)書籍、活動(dòng)道具、活動(dòng)光盤等的支持。為了滿足廣大心理教師、心理學(xué)工作愛好者對(duì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的需求，我們專門編寫了《中學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)》和《小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)》，書中有團(tuán)體沙盤、奧爾夫樂器等活動(dòng)，心理劇也涵蓋其中，并配備了相應(yīng)的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)箱、活動(dòng)光盤，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展提供硬件支持。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有操作性強(qiáng)、可變性大的特點(diǎn)，配套光盤能夠更直觀地授予心理老師以漁，幫助老師更好地掌握?qǐng)F(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧。  
4.游戲心理輔導(dǎo)包  
“游戲”一直作為兒童心理治療過程中的內(nèi)在組成部分之一，而游戲療法（Play Therapy）的產(chǎn)生源于精神分析學(xué)派，弗洛伊德（S. Freud）在心理分析中發(fā)現(xiàn)游戲?qū)和穹治龅囊饬x，隨后安娜〃弗洛伊德（A. Freud）和克萊因（M. Klein）在精神分析中使游戲治療系統(tǒng)化和理論化，承認(rèn)游戲是兒童自由表達(dá)的方式。  目前，游戲療法是國(guó)際上比較流行的心理治療方法之一，游戲療法不僅廣泛應(yīng)用于兒童，而且還用于成人的心理治療（如沙盤游戲）；不僅用于個(gè)別心理咨詢，還用于團(tuán)體心理咨詢。游戲治療是通過游戲手段對(duì)來訪者的心理和行為障礙進(jìn)行矯正和治療，通過喚起童心，讓人們找到了回歸心靈的途徑，可以讓身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問題在游戲中得以化解。  
5.情緒疏導(dǎo)產(chǎn)品  
情緒是心理的一個(gè)重要特征，對(duì)于情緒心理學(xué)的研究由來已久，其中一個(gè)情緒理論就是內(nèi)驅(qū)力理論，認(rèn)為情緒是內(nèi)部需要的一種外在表現(xiàn)形式，例如悲傷哭泣的孩子是內(nèi)心需要安撫或重視，而沒有得到滿足，所以用悲傷的哭泣來表達(dá)和展現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)孩子內(nèi)心聚集了一些負(fù)面情緒，但不能有效地表達(dá)出來，這種積蓄就會(huì)變成侵犯性能量，成為“潛意識(shí)層”的暗流，而不會(huì)自然消退。它可能通過內(nèi)侵犯，破壞人體機(jī)能平衡協(xié)調(diào)運(yùn)行，也可以通過外侵犯，產(chǎn)生攻擊行為，以減少一定的能量。如果壓抑過強(qiáng)、過久，其積蓄的能量過大，就可能沖破心理的堤坎，造成情緒障礙或社會(huì)危害。  對(duì)于中小學(xué)生而言，他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和認(rèn)知發(fā)育還沒有達(dá)到成人的水平，對(duì)情緒的控制和認(rèn)知不能用社會(huì)化的成人觀點(diǎn)來看待，當(dāng)中小學(xué)生具有一定的負(fù)性情緒時(shí)，應(yīng)及時(shí)發(fā)泄和表達(dá)出來，以減少對(duì)身心的危害。  情緒疏導(dǎo)要有合理途徑。通過打擊充氣人、涂鴉宣泄、撕扯紙張等，學(xué)生們能夠及時(shí)疏解壓抑的情緒，平靜心情。當(dāng)然，情緒疏導(dǎo)是暫時(shí)的，不能替代心理咨詢和治療，應(yīng)該在學(xué)生情緒平靜以后，尋找情緒背后的原因和學(xué)生的心理需要，進(jìn)一步做好學(xué)生的心理咨詢工作。 
文章版權(quán)已有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明文章來源:藝馨校園文化設(shè)計(jì)公司(網(wǎng)址：http://www.abagao.com/) 公司服務(wù)項(xiàng)目有： 文化走廊設(shè)計(jì) 校史館設(shè)計(jì) 文化浮雕設(shè)計(jì) 校園景觀設(shè)計(jì) 校園亭廊設(shè)計(jì) 校園雕塑設(shè)計(jì) 特色專用教室設(shè)計(jì) 校園大門設(shè)計(jì) 等.轉(zhuǎn)載請(qǐng)務(wù)必保留鏈接并注明出處，否則追究法律責(zé)任.