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對高校校園景觀設(shè)計的評析
時間:2015-11-11作者:eraerrere

一、校園景觀設(shè)計的功能性
(一)學(xué)習(xí)的功能大學(xué)是教書育人的場所,良好的校園環(huán)境對學(xué)生日常的學(xué)習(xí)有幫助。除了有賞心悅目的景觀視野;在教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、宿舍樓之間要有尺度適當(dāng),可休息駐足的庭院;在校園中有足夠的綠地樹陰可供閱讀背誦;有公共的廣場庭院空間可供師生討論交流。學(xué)習(xí)是一種思維活動,靈感的頓悟常因適當(dāng)?shù)母兄M(jìn)發(fā),良好的景觀氛圍能啟發(fā)人的思想,激勵人的行動。
(二)休閑交往的功能。現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)的是適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的優(yōu)秀人才,要適應(yīng)競爭激烈的社會,除了要掌握良好的專業(yè)知識與技能外,還需有良好的社交能力、強(qiáng)健的體魄與充沛的精力。良好的校園環(huán)境組成,應(yīng)能在課余為師生的交流、聚會提供良好的戶外空間。
高校是一個特殊的單位,它具有悠久的歷史文化背景、深厚的文化底蘊(yùn)、典雅的人文氣息還有豐富的人工創(chuàng)造的環(huán)境,屬于具有人文色彩的教育性建筑,同時由于是寄宿制,校園對學(xué)生意識形態(tài)有潛移默化的影響。如何把人文元素和校園造園聯(lián)系和連接在一起,建造獨(dú)具特色,形象鮮明的主題校園也是目前需要做的。
二、校園設(shè)計的生態(tài)性
和諧、自然是現(xiàn)代環(huán)境所追求的共同目標(biāo),也是大學(xué)校園環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)的特點(diǎn),同時只有具有生態(tài)性這一特點(diǎn)的校園環(huán)境才能保證大學(xué)校園的可持續(xù)發(fā)展。要創(chuàng)建一流的大學(xué),也必須擁有與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)的優(yōu)美、自然的校園景觀。
三、校園景觀設(shè)計的藝術(shù)性

藝術(shù)性是高校校園建設(shè)的一個重要方面,景觀要不斷創(chuàng)新發(fā)展,藝術(shù)性就成了突破的主要方向,不具備相當(dāng)藝術(shù)水準(zhǔn)的設(shè)計作品很難引起校園中師生的關(guān)注??梢栽谛@改造設(shè)計中綜合運(yùn)用框景、借景、對景、夾景、障景等園林藝術(shù)處理手法,把體現(xiàn)中國特色、中國精神的作品呈現(xiàn)在師生面前。設(shè)置能代表學(xué)校歷史傳統(tǒng)和獨(dú)特史化底蘊(yùn)的雕塑小品,突出校園的特色,使整個校園景觀得到升華。校園節(jié)點(diǎn)營造了校園生活的舞臺。它可能是景觀連續(xù)推進(jìn)的視線交點(diǎn)、交通線路交叉點(diǎn),也可能是校園結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。節(jié)點(diǎn)景觀的有效整合,可為文理科學(xué)生創(chuàng)造出更多的具有特色的交往空間和晨讀空間,比如為美術(shù)類學(xué)生在校園自然景觀帶設(shè)置寫生區(qū)等。
現(xiàn)代校園景觀設(shè)計的核心是形式隨從功能,要求突出場地實際問題的解決,更關(guān)注具體的形式的功能問題:但無論是大尺度的城市規(guī)劃,還是小尺度的校園景觀設(shè)計,都同樣需要面對現(xiàn)實的F自然和社會問題。都需要在科學(xué)和藝術(shù)上發(fā)揮創(chuàng)造性思維.設(shè)計師更多地要從藝術(shù)的角度看景觀,以藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)做景觀。和諧完整的藝術(shù)形式作為這個多元化時代必須守的設(shè)計原則,已成為衡量藝術(shù)與設(shè)計質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
四、校園設(shè)計的可持續(xù)發(fā)展性
發(fā)展性現(xiàn)代的校園建設(shè)中,雖然對支撐著大學(xué)研究和教育的設(shè)施與景觀環(huán)境有長期性的規(guī)劃,但是新建,改建,改修一般都不怎么進(jìn)行。即不能夠?qū)嵤┮?guī)劃的內(nèi)容。大學(xué)在搬遷情況下,需要在某種秩序中構(gòu)成整體教育設(shè)施,于是出現(xiàn)了建設(shè)新校園的事情。但是并沒有像美國那樣從長期的觀點(diǎn)提高包括外部空間在內(nèi)的校園與設(shè)施整體的品質(zhì)。搬遷校園的時候,不光是建筑,還要制定包括景觀在內(nèi)的校園整體的規(guī)劃設(shè)計?,F(xiàn)代校園的規(guī)劃不是一個終極的完整狀態(tài)。在校園的規(guī)劃設(shè)計中采用動態(tài)規(guī)劃方式,考慮校園的可持續(xù)發(fā)展,兼顧現(xiàn)實與未來。

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