“特色”就是實事求是。特色辦學體現(xiàn)出三個特征：一是表達崇德瀹智唯真尚美的教育本色；二是根據具體情況園地制宜地制定適應自身發(fā)展的本體理念；三是打遣學校適應學生個性發(fā)展的育人規(guī)則。特色內涵發(fā)展的辦學理念作用于學校的發(fā)展，用育人取向文化的人文意蘊，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，用“德育為先”的目標價值，形成文化育人的“新約”。特色辦學不只是注重形式上的差異化，更關注學生的文化成長和潛在創(chuàng)新能力的開發(fā)。 學校追求特色，必須突破千校一面和同質化的“線性”教學模式的束縛。理念表達特色，特色是理念的外化，是學校育人取向文化的窗口。教育在注重全面發(fā)展追求特色內涵辦學中，尤其要關注學生興趣的挖掘，給學生提供多彩的空間和豐富的教育內容選擇權。 學校的特色雖然生發(fā)于社會環(huán)境，學校的品格卻要高于周圍社會的品位。教育是面向未來的事業(yè)，它雖然受到經濟社會環(huán)境的影響，但學校必須用教育文化體現(xiàn)出的教育精神樹立具有特色的發(fā)展取向。學校是社會的凈化器，一些珍貴的、高尚的價值觀要體現(xiàn)在特色學校校園文化建設中。時間上，特色學校校園文化建設應該是長期不變的和沉淀下來的精神特征；空間上，特色學校校園文化建設不僅要覆蓋于動靜態(tài)校園文化建設之中，還要形成每一個人的文化自覺；發(fā)展上，特色學校校園文化建設應是一個取精華棄糟粕不斷反思建構的發(fā)展過程，如此的教育文化場域才具人文精神的特色內涵。
