一、職業(yè)技術院校校園文化建設存在的主要問題
我國職業(yè)技術院校的發(fā)展已有20年的歷史，但不少職業(yè)技術院校成立和建設的時間不長，發(fā)展的歷史較短。相對招生規(guī)模的不斷擴大、學校的擴建，其校園文化建設表現(xiàn)為一定的滯后性，主要表現(xiàn)在：
（一）對校園文化建設的定們認識不明確
對職業(yè)技術院校校園文化定位認識不明確，對其內(nèi)涵的認識過于膚淺的結果導致將職業(yè)院校辦成"本科院校學科型"或"本科學院的大專的壓縮餅干"型，過于重視理論知識而輕視實踐能力的培養(yǎng)，偏離了職業(yè)技術院校培養(yǎng)具有高素質(zhì)的技術應用型人才的目標，導致校園物質(zhì)文化建設缺乏內(nèi)涵，精神文化建設缺少特色；一些教育管理者把校園文化建設等同于教育教學活動和管理方法，片面強，調(diào)其控制功能、物質(zhì)功能及激勵功能，沒有在整體辦學方向和培養(yǎng)目標的大背景下來操作實施，因而限制了校園文化功能的全面發(fā)揮。
（二）缺乏系統(tǒng)的校園文化建設規(guī)劃、行動方案及步驟
當前，對新組建的或新升格的職業(yè)技術院校，在教學、科研、行政、政治思想、學生管理等各方面都提出了新的要求，但是一些職業(yè)技術院校在這方面并沒有給予充分重視，缺乏系統(tǒng)的校園文化建設規(guī)劃、行動方案及步驟，校園文化建設達不到應有的目的和作用。
職業(yè)技術院校校園文化建設是教育者依據(jù)自己的教育目的和辦學指導思想對社會文化的評價、選擇、認可和吸收的過程，并給予社會文化以自我個性的呈現(xiàn)，從而使構成這種群體性文化的個體在語言、行為、創(chuàng)造性等方面顯現(xiàn)出認同性趨向。為此，當務之急是職業(yè)技術院校要從發(fā)展的戰(zhàn)略高度重新審視自我，找準定位，合理規(guī)劃，建構富有職教特色的校園文化和理念作為學院發(fā)展的向導，把全校師生員工的思想統(tǒng)一到學校的總目標上來，團結協(xié)作，實現(xiàn)學院的發(fā)展目標。
二、高等職業(yè)技術院校校園文化建設與實施的思路
（一）準確定位人才培養(yǎng)目標是構建特色校園文化的前提
建設什么樣的校園文化應根據(jù)培養(yǎng)什么樣的人才來決定。高等職業(yè)技術教育的培養(yǎng)目標是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務，第一線需要的大量的高等技術應用型人才。校園文化建設必須圍繞高職學生的成長成才而展開，從這個意義上來說，準確定位人才培養(yǎng)目標，是構建特色校園文化的前提。
（二）制定校園文化建設的戰(zhàn)略性規(guī)劃是構建特色校園文化的關鍵
職業(yè)技術院校校園文化的戰(zhàn)略性規(guī)劃是指站在學院發(fā)展戰(zhàn)略的高度，結合學院的長期發(fā)展目標，對校園文化進行總體的規(guī)劃，系統(tǒng)的設計，嚴密的組織實施，從而促進校園文化與學院目標的協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，需要注意兩點：一是校園文化建設要符合環(huán)境發(fā)展的需要。要對學院進行外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的分析，明確學院校園文化建設的需求和任務，建設與學院發(fā)展目標相適應的校園文化，進而推動學院教育事業(yè)的發(fā)展；二要明確校園文化建設是個系統(tǒng)工程。物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個層面的結構建設要有機結合，明確學院的校園文化建設是涉及整個學院的教學、科研、管理、學生活動等方方面面，要協(xié)調(diào)規(guī)劃，而不能把校園文化獨立分離出來建設或認為只是某個部門的事情。
（三）創(chuàng)新職教人才培養(yǎng)模式，走產(chǎn)、學、研結合之路是構建特色校園文化的活力所在
高等職業(yè)技術院校校園文化建設，一方面要符合和適應現(xiàn)代高等教育的發(fā)展需要，特別是要建立符合高校發(fā)展和學生身心發(fā)展規(guī)律的管理體制和育人模式；另一方面要堅持"以人為本、增智強技"為主導的辦學思想，教育資源配置、師資隊伍建設、課程體系建設、教育教學手段、考試考核、實訓基地建設以及校園文化活動等諸方面都要體現(xiàn)技術教育的特點；按照不同類型的企業(yè)對技術人員有不同要求的原則，以各個專業(yè)為基點，加強專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，建設特色"專業(yè)文化"?？傊ㄟ^科技文化活動、企業(yè)文化和校園文化有效融合等多種形式，多渠道、全方位地對學生進行科技文化和人文精神滲透，以就業(yè)為導向，突出職業(yè)性，著力提高學生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的專門人才。
（四）優(yōu)化師資結構，建設"雙師型"教師隊伍是構建特色校園文化的根本保證
職業(yè)技術院校校園文化的形成過程是一個內(nèi)化的過程，是學校群體共同創(chuàng)造和形成的校園精神風貌和文化氣氛。教師文化是校園文化的集中體現(xiàn)。職業(yè)技術院校教師文化建設，要致力于建立一支既有扎實的專業(yè)基礎知識和專業(yè)理論素養(yǎng)，又有豐富的實踐經(jīng)驗和較強的專業(yè)技能，具有教師和技師的雙重知識和能力結構的"雙師型"教師隊伍。可以說，建設一支"雙師型"教師隊伍，是構建職業(yè)技術院校特色校園文化的根本保證。
（五）從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設三個方面入手，構建高等職業(yè)技術院校特色校園文化體系
校園文化建設是一項基礎性、戰(zhàn)略性和前瞻性的工作。職業(yè)技術院校校園文化建設要堅持社會主義先進文化的前進方向，堅持"以人為本，均衡發(fā)展"的指導思想，貼近學院實際，立足培養(yǎng)目標，彰顯辦學特色，突出育人功能，從加快提升物質(zhì)文化建設、規(guī)范優(yōu)化制度文化建設、強化突出精神文化建設三個方面人手，努力構建起既充滿活力、又有深厚文化底蘊和鮮明特色的校園文化體系。
1、加強物質(zhì)文化建設，發(fā)揮校園文化的熏陶功能
校園物質(zhì)文化是高校各種客觀實體存在的總和，是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是校園文化建設的基礎前提和外在標志。職業(yè)技術院校校園文化建設要打好物質(zhì)文化這一"基石"，要努力做到：一既要注重自然景觀的建設，更要注重文化景觀的建設；二要根據(jù)職業(yè)院校的特點，在物質(zhì)層面上處處突出"職業(yè)"的特點。校園景觀設計的總體方向應以增強職業(yè)特色氛圍為主，以增強人文藝術氛圍和加強綠化環(huán)保為輔的宗旨建設校園環(huán)境。在校園格局上體現(xiàn)"校廠不分"的空間布置，加強實習實訓場地的建設，使學生有更多的機會置身于職業(yè)環(huán)境中，從而加深對職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)技能要求的理解，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
2、加強制度文化建設，發(fā)揮校園文化的凝聚功能
職業(yè)技術院校校園制度文化是制度紀律、校訓校規(guī)、規(guī)章制度、獎勵懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的總和，具有導向、約束和規(guī)范作用。建設好民主、科學、進取、和諧的制度文化，等于搭好了校園文化建設的"框架"。為此，要賦予制度以文化色彩，把具體規(guī)定與精神要求有機地結合起來，把"軟文化"與"硬制度"融為一體。職業(yè)技術院校校園制度文化建設主要應從以下幾個方面著手：
(1)完善管理制度建設。學校管理制度既要體現(xiàn)以人為本，又要突出情法并重，注重學生的養(yǎng)成教育，增強細節(jié)意識，培養(yǎng)團隊合作精神；要加強學院對外辦學制度的建設，保證產(chǎn)學研一體化、校企合作、專業(yè)建設顧問委員會、訂單培養(yǎng)、社會調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等有關方面機制的科學建立與運行。
(2)加強民主機制建設。在制定學校發(fā)展規(guī)劃和進行重大決策時要充分考慮師生員工的意見，增強學校決策過程中的"透明度"，使制定的規(guī)章制度更有利于學生的成長和學校的發(fā)展。
(3)加強對外宣傳和交流工作，規(guī)范和提升校園文化活動。重視學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳，推廣學院文化品牌，展示學院風采；開展豐富多彩的社團活動，打造經(jīng)典文化品牌；突出部門形象文化建設，集成促進學院的文化建設。
3、加強精神文化建設，發(fā)揮校園文化的教育功能
精神形態(tài)的校園文化包括辦學理念、學校傳統(tǒng)、校風、校訓、人際關系等校園內(nèi)所有精神形態(tài)的東西。加強校園精神文化建設應從以下幾個方面著手實施：
(1)加強"四風"建設，即校風、作風、教風和學風建設。校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。而校風最集中體現(xiàn)在教風和學風上。只有在廣大教職工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結協(xié)作、高效嚴謹、服務周到的工作作風和為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，才能引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優(yōu)良學風的形成?？傊?，要以嚴謹?shù)慕田L和優(yōu)良的學風促進"積極向上、勇于開拓、重視實踐、認真做事、踏實做人"的校風的形成。
(2)加強和諧校園人際關系建設。和諧的人際關系不僅有助于廣大師生員工密切合作，形成合力，發(fā)揮整體效應，還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學生與學生之間的矛盾和沖突，從而更好地完成學校的奮斗目標和工作任務。
(3)精心開展校園文化活動，發(fā)揮校園文化的激勵功能。職業(yè)技術院校校園活動要注重對學生職業(yè)性格塑造和職業(yè)道德教育。如通過就業(yè)講座、職業(yè)設計、成功人士經(jīng)驗談等方式使學生逐步樹立工作無貴賤、行行出狀元的思想，使學生熟悉專業(yè)、熱愛專業(yè)，樹立職業(yè)歸屬感與職業(yè)自信心，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，增強服務意識，倡導誠實守信。通過請一些專家不定期講座，培養(yǎng)骨干等形式，提高師生參與校園文化建設的熱情，使校園文化與社會文化有效溝通，保證校園文化"源活水清"。
優(yōu)秀的校園文化是一個歷史積累的過程，是一個主動建設營造的過程。職業(yè)技術院校校園文化建設的定位，要注重繼承與創(chuàng)新相結合、發(fā)展共性與突出個性相結合、物質(zhì)文化與精神文化相結合、科學精神與人文精神相結合，按照"系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進、分步實施、定期更新"的原則來進行，要遵循職業(yè)院校校園文化建設的內(nèi)在規(guī)律，多角度、多渠道、多方位地開展。只有這樣，才能真正構建起既充滿活力、又有深厚文化底蘊和鮮明特色的職業(yè)技術院校校園文化，為實現(xiàn)職業(yè)技術院校培養(yǎng)目標服務。
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