校園整體規(guī)劃
職業(yè)教育有其獨特性,而校園文化建設(shè)是一項長期的、系統(tǒng)的工程,一般要經(jīng)歷一個逐步完善、定型和深化的過程,包括調(diào)查…
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校園景觀設(shè)計
校園大門作為校園的門戶,是學(xué)校建筑群體和建筑環(huán)境的序幕和點綴。因此,它的設(shè)計對整個校園的特征和風(fēng)格,對校園總體環(huán)境…
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專業(yè)教室設(shè)計
適宜的教室環(huán)境是關(guān)系教學(xué)和學(xué)習(xí)效果的一個重要因素,對某個專業(yè)的教室設(shè)計需要個性化和專業(yè)化。不同功能的教室其設(shè)計…
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學(xué)校大廳設(shè)計
廳館的設(shè)計首先從精神需求效應(yīng)看,然后從社會實踐效應(yīng)看,廳館如果具有歷史價值的要體現(xiàn)出它的歷史價值,有文化傳承的…
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走廊文化設(shè)計
走廊文化是校園環(huán)境文化建設(shè)的重要組成部分,針對目前學(xué)校走廊展板主題不鮮明、品種單一、內(nèi)容單調(diào)、款式呆板、不能滿…
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校園樓梯設(shè)計
走廊把一幢幢的單體建筑組織起來,形成空間層次豐富多變的中國傳統(tǒng)建筑的特色之一。它不僅具有交通聯(lián)系的實際功能,而…
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學(xué)校場館設(shè)計
校史館的設(shè)計通??紤]到校史館的整體空間的局限性,內(nèi)容展示的傳統(tǒng)性和現(xiàn)代科技性。設(shè)計團(tuán)隊不僅只是通俗的死板式陳列…
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校園SIS設(shè)計
導(dǎo)視系統(tǒng)的出現(xiàn)是為了讓人們能夠更加融入到一個新的環(huán)境,減少人們對陌生環(huán)境的抵觸情緒。而對學(xué)校這樣的教育機(jī)構(gòu)而言…
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